디지로그 수학탐험대

1차시는 디지로그 수학탐험대 동아리의 첫 만남으로, 동아리의 목적과 연간 활동을 소개하고 학생이 스스로 약속을 정하는 시간을 갖도록 설계한다. 똑똑수학탐험대가 어떤 수학 탐험 도구인지 간단히 보여주어 흥미를 높이고, 태블릿·컴퓨터 등 디지털 기기를 함께 사용하는 공간에서 지켜야 할 바른 사용 규칙과 학습 태도를 학생과 함께 약속함으로써, 이후 AI·디지털 기반 수학 활동이 안전하고 즐겁게 이루어질 수 있는 기초를 마련하고자 한다.

2, 3차시는 똑똑수학탐험대의 10칸 상자·레켄렉 활동과 개인 맞춤형 학습, 한눈에 점카드 게임을 연계해 수 감각과 기초 연산을 익히도록 설계한다. 10칸 상자와 레켄렉으로 수를 나누고 모으며 10을 만드는 방법과 덧셈·뺄셈의 구조를 눈으로 확인하게 하고, 개인 맞춤형 AI 학습으로 각자의 수준에 맞는 문제를 풀며 연습이 필요한 부분을 점검한다. 이어서 한눈에 점카드 게임으로 점 배열을 보고 빠르게 수를 세고 비교하는 활동을 통해 직관적인 수 감각을 기르고, 수를 놀이처럼 다루는 즐거운 수학 경험을 제공하고자 한다.

4, 5차시는 똑똑수학탐험대와 바둑알 교구를 활용해 수를 가르고 모으는 활동으로 덧셈·뺄셈의 기본 개념을 익히도록 설계한다. 먼저 AI에서 학생 수준에 맞는 수 가르기·모으기 문제를 풀어 보며 여러 가지로 수를 나누고 다시 합치는 방법을 경험하게 한다. 이어서 바둑알로 같은 수를 여러 조합으로 나누고 모으는 놀이를 하며, 수의 구조를 눈으로 확인하고 식과 연결해 본다. 이를 통해 수를 단순히 외우는 것이 아니라, 어떻게 나누고 모아 연산으로 이어지는지 이해하며 기초 연산 자신감을 기르고자 한다.

6, 7차시는 똑똑수학탐험대 맞춤형 개별학습과 자유활동, 아이씨텐 보드게임을 연계해 10 만들기 연산 전략을 자연스럽게 익히도록 설계한다. 먼저 AI에서 학생 개인의 교과서 순서와 수준에 맞는 문제를 스스로 풀어 보며 기본 수·연산 개념을 다진다. 이어서 ‘생선을 지켜라’, ‘스피드 레이싱’과 같은 자유활동으로 수를 더하고 빼며 합과 차를 조절하는 놀이를 경험하게 하고, 마지막으로 아이씨텐 게임에서 10이 되는 수 조합을 빠르게 찾는 활동을 통해 10 안에서 수를 묶어 생각하는 능력과 연산 자신감을 기르도록 돕고자 한다.

8, 9차시는 똑똑수학탐험대 맞춤형 개별학습과 자석 달팽이 보드게임을 연계해 50 이하의 수와 간단한 덧셈·뺄셈을 익히도록 설계한다. 먼저 AI에서 학생 개인의 교과서 순서와 수준에 맞는 수·연산 문제를 스스로 풀어 보며 50까지 수 읽기·쓰기와 기본 연산 개념을 다진다. 이어서 자석 달팽이 게임판 위에서 말을 움직이며 현재 위치의 수와 이동할 칸 수를 덧셈·뺄셈으로 계산해 보고, 50을 넘지 않도록 수를 조절하는 활동을 통해 수의 크기를 가늠하고 연산을 자연스럽게 적용하는 경험을 제공하고자 한다.

10–11차시는 똑똑수학탐험대 맞춤형 개별학습과 구십구·수백판 활동을 연계해 100 이하 덧셈·뺄셈 전략을 익히도록 설계한다. 먼저 AI에서 학생 개인의 교과서 순서와 수준에 맞는 자리값·연산 문제를 스스로 풀어 보며 기본 개념을 점검한다. 이어서 2~9까지의 수가 적힌 카드를 더해가며 현재 합이 100을 넘지 않도록 전략적으로 카드를 선택하는 구십구 게임을 통해 수의 크기를 가늠하고 합을 조절하는 경험을 제공한다. 마지막으로 수백판을 활용해 지금 합이 어디에 있는지, 다음 카드로 더하거나 빼면 어떤 수가 되는지 시각적으로 확인하게 함으로써, 게임 속 연산을 수판과 식으로 연결해 이해를 깊게 하고자 한다.

12, 13차시는 똑똑수학탐험대 맞춤형 개별학습과 로꼬라마 보드게임을 연계해 수의 순서와 기초 전략을 익히도록 설계한다. 먼저 AI에서 학생 개인의 교과서 순서와 수준에 맞는 수학 문제를 스스로 풀어 보며 수 읽기·쓰기와 기본 연산 개념을 점검한다. 이어서 로꼬라마 게임판 위에서 말을 이동하며 현재 위치와 목표 위치의 수를 비교하고, 어떤 수를 선택해야 더 유리한 자리에 갈 수 있는지 고민하는 활동을 통해 수의 크기·거리 감각을 기르게 한다. 이를 통해 수를 단순히 세는 것에서 나아가 게임 속 상황을 수로 해석하고 간단한 전략을 세우는 경험을 제공하고자 한다.

14, 15차시는 똑똑수학탐험대 맞춤형 개별학습과 스택버거 코딩 언플러그드 게임을 연계해 순차적 사고와 수 감각을 익히도록 설계한다. 먼저 AI에서 학생 개인의 교과서 순서와 수준에 맞는 수·연산·규칙 관련 문제를 스스로 풀어 보며 기본 개념을 점검한다. 이어서 스택버거에서 재료카드를 뒤집어 보고, 목표 버거카드와 똑같은 버거를 만들기 위해 어떤 재료를 어떤 순서로 선택해야 하는지 고민하며 재료를 하나씩 쌓는 활동을 통해 알고리즘처럼 순서를 계획하고 실행하는 경험을 제공한다. 이 과정에서 버거 층수와 재료 개수를 세며 수를 자연스럽게 사용하게 하여, 수학과 코딩 사고를 함께 즐길 수 있도록 돕고자 한다.

16, 17차시는 똑똑수학탐험대 활동과 칠교 교구·교재를 연계해 기억력과 도형 감각을 기르도록 설계한다. 먼저 짝꿍카드 뒤집기 게임을 통해 같은 카드나 관련 있는 카드의 위치를 기억하고 찾는 놀이를 하며 주의집중력과 게임 규칙 이해 능력을 높인다. 이어서 똑똑수학탐험대 칠교 활동과 실제 칠교 교구·교재를 활용해 삼각형·사각형 조각을 다양한 모양으로 합성·분해하는 경험을 제공한다. 이를 통해 도형이 어떻게 이어지고 변하는지 몸으로 느끼고, 수학을 퍼즐·게임으로 즐길 수 있는 긍정적인 수학 태도를 기르고자 한다.

18, 19차시는 그 동안의 디지로그 수학탐험대 동아리 활동을 정리하고, 디지털 나눔데이를 준비하는 시간으로 설계한다. 학생들은 팀별로 발표회 때 설명할 보드게임을 선정하고, 규칙과 체험 방법을 또래에게 쉽게 설명하는 연습을 한다. 교실을 똑똑수학탐험대 체험존, 보드게임 체험존, 수학교구 체험존, 수학 게임 체험존으로 나누어 태블릿 설치·교구 배치·미션 설계 등을 함께 준비하면서 체험자 동선을 생각해 본다.