양정 비트크루

랩 동아리 첫 시간으로, 학생들이 랩이라는 음악 장르와 앞으로의 동아리 활동에 흥미를 갖고 즐겁게 참여할 수 있도록 하는 데 중점을 둔다. 동아리의 주요 활동과 운영 방향을 안내하고, 간단한 리듬 게임을 통해 박자와 리듬을 자연스럽게 익히며 구성원 간의 친밀감을 형성하고자 한다. 이를 바탕으로 학생들이 랩 활동에 대한 부담감을 줄이고 자유롭게 자신을 표현할 수 있는 분위기를 조성하고자 한다.

랩 동아리 활동 과정과 결과물을 지속적으로 기록하고 공유할 수 있도록 패들렛을 활용한 온라인 포트폴리오 사용 방법을 익히는 데 중점을 둔다. 학생들이 패들렛에 접속하고 로그인하는 기본적인 방법부터 개인 연습 자료를 게시하고, 동아리 활동 내용과 사진 등을 올리는 방법을 직접 실습하도록 한다. 이를 통해 앞으로의 동아리 활동을 스스로 기록하고 공유하며 자신의 활동 과정을 되돌아볼 수 있는 기초적인 디지털 활용 능력을 기르고자 한다.

익숙한 우리 학교의 교가가 랩 음악으로 새롭게 만들어지는 과정을 경험하며 랩에 대한 흥미와 관심을 높이고자 한다. AI 음악 생성 도구인 수노를 활용하여 교가가 랩으로 만들어지는 과정을 함께 살펴보고, 완성된 교가 랩의 박자와 리듬, 가사를 익혀 친구들과 함께 연습하도록 한다. 충분한 연습 후 직접 앞에 나와 교가 랩을 발표해 봄으로써 랩으로 자신을 표현하는 즐거움과 무대에서 함께 공연하는 경험을 갖도록 한다.

자신의 일상과 경험, 생각이나 감정을 자유롭게 글로 표현하고 이를 랩 가사로 발전시키는 과정을 경험하도록 한다. 먼저 자신의 이야기를 일기 형식으로 작성한 후, 반복되는 표현이나 운율, 리듬 등을 생각하며 랩 가사에 어울리는 형태로 다듬도록 한다. 이 과정에서 학생이 스스로 가사를 창작하거나 생성형 AI의 도움을 받아 표현을 다양하게 수정해 볼 수 있도록 한다. 생성형 AI가 만들어 준 내용을 그대로 사용하는 것보다 자신의 생각과 개성이 잘 드러나도록 선택하고 수정하는 과정을 통해 창작의 즐거움과 올바른 AI 활용 방법을 함께 익히도록 한다.

앞 차시에서 창작한 자신의 랩 가사를 실제 음악으로 만들어 보는 경험을 통해 AI 음악 창작의 과정을 이해하고 창작의 즐거움을 느끼도록 한다. 먼저 Suno의 기본 기능과 가사 입력 방법, 원하는 랩의 분위기·속도·목소리·비트 등을 스타일 프롬프트로 표현하는 방법을 익히도록 한다. 같은 가사라도 프롬프트에 따라 다양한 음악이 만들어질 수 있음을 직접 비교하며 여러 버전의 랩을 생성해 보고, 자신의 목소리와 랩 실력, 취향을 고려하여 따라 부르기 쉽고 마음에 드는 곡을 스스로 선택하도록 한다. AI가 만든 결과를 그대로 받아들이기보다 듣고 비교하고 수정·선택하는 과정을 통해 학생이 창작의 주체가 되도록 하는 데 중점을 둔다.

학생별 개인 랩 제작 및 연습 속도의 차이를 고려하여 각자의 진행 상황에 맞게 활동하도록 한다. 미완성 학생은 교사의 도움을 받아 Suno에서 개인 랩을 완성하고, 완성한 학생은 패들렛에 작품을 올린 뒤 반복 연습하도록 하여 모든 학생이 자신의 속도에 맞게 다음 활동을 준비하도록 한다.

2학기 첫 동아리 시간으로, 방학 동안 연습한 개인 랩을 친구들 앞에서 발표하며 자신의 창작 결과물을 표현하는 경험을 갖도록 한다. 발표 전 짧은 연습을 통해 긴장을 풀고, 완성도보다는 자신이 만든 랩을 끝까지 표현하는 과정과 도전을 격려한다. 또한 친구들의 다양한 랩을 감상하고 서로의 개성과 노력을 인정하며 긍정적인 피드백을 나누도록 한다.

디지털 나눔데이 공연을 준비하며 학생들이 자신의 희망과 강점을 고려하여 개인 또는 팀으로 공연에 참여하도록 한다. 개인 창작 랩을 발표할 학생과 팀 공연에 참여할 학생을 정하고, 창작 랩 팀은 곡의 분위기에 어울리는 안무와 무대 구성을 계획하도록 한다. 기존 랩을 공연하는 팀은 함께 부를 곡을 선정하고 파트, 동선, 안무 등 전체적인 공연 구상을 시작한다. 팀원들과 의견을 조율하고 역할을 나누는 과정을 통해 협력적인 공연을 만들어 가도록 하는 데 중점을 둔다.

디지털 나눔데이 공연을 앞두고 각 팀의 공연곡과 역할에 맞게 랩과 안무를 충분히 반복 연습하도록 한다. 3·4학년 팀, 5·6학년 남학생 팀, 5·6학년 여학생 팀, 개인 랩 발표 학생이 각자의 곡과 수준에 맞는 연습을 진행하며, 교사는 팀별 진행 상황을 살펴 필요한 부분을 개별적으로 지원한다. 반복 연습을 통해 랩의 리듬과 가사를 익히고 안무와 동선을 맞추며, 팀원 간의 호흡과 자신감을 높여 실제 공연을 준비하도록 하는 데 중점을 둔다.

체육관의 실제 무대에서 공연 환경을 직접 확인하고 개인 및 팀별 공연이 하나의 무대로 자연스럽게 이어질 수 있도록 연습한다. 무대의 크기와 위치를 확인한 뒤 팀별 시작 위치와 이동 동선을 점검하고, 앞 팀의 퇴장과 다음 팀의 입장이 끊기지 않도록 반복하여 맞춰 본다. 자신의 공연뿐 아니라 전체 공연의 흐름을 생각하며 서로의 움직임과 순서를 맞추는 과정을 통해 협력적인 무대를 완성하도록 하는 데 중점을 둔다.