Way maker
“실패할수록 더 짜릿해! 상상을 현실로 만드는 곳, Way Maker!”
구슬이 굴러가고, 도미노가 넘어져서 풍선을 터트리는 마법 같은 장치! 내 손으로 직접 만드는 골드버그 장치에 도전할 친구들을 찾습니다. 길이 없으면 우리가 만들면 되지! 지금 바로 Way Maker의 설계자가 되어보세요!
수업 설계
골드버그 장치를 매개로 단순한 작업을 복잡하게 해결하는 물리적 원리를 탐구합니다. 학생들은 장치를 구상하는 과정에서 AI 도구를 활용하되, 이를 무비판적으로 수용하지 않고 주도적으로 통제하는 방법을 배웁니다. ‘인간 vs AI’ 토론을 통해 효율성과 인간의 창의성, 유머의 가치를 비교 성찰하며, 기술에 매몰되지 않고 조화로운 미래를 주도적으로 그려나가는 성숙한 디지털 시민 역량을 함양하고자 합니다.
1.패들렛(Padlet)에 가입하고 기능을 익혀 나만의 동아리 포트폴리오를 개설할 수 있다.
2.지속가능한 사회를 만들기 위한 AI 활용 방안을 탐구하고 친구들과 토의할 수 있다.
3.AI 사용 시 발생하는 환경적 영향을 이해하고, 적절한 AI 사용 수칙과 환경 보호 다짐을 세울 수 있다.
본 차시는 학생들이 생성형 AI의 대표적 한계인 ‘할루시네이션(환각 현상)’의 위험성을 인지하고, 비판적 정보 수용 능력을 기르도록 설계되었습니다. 이순신 장군이나 거제 해금강처럼 친숙한 지역적, 역사적 소재로 정교하게 조작된 거짓 정보를 직접 탐색하며, AI가 제시하는 그럴듯한 답변에 무비판적으로 의존하지 않는 경각심을 일깨웁니다.
나아가 정보의 진위를 직접 포털, 백과사전, 교과서 등 다양한 매체와 대조하는 교차 검증(팩트 체크) 경험을 제공하여, 진짜 정보와 가짜 정보를 예리하게 분리해 내는 분석력을 훈련합니다.
이를 통해 웨이메이커 동아리 학생들이 향후 복잡한 발명 프로젝트나 문제 해결 과정에서 AI를 맹목적인 ‘정답 자판기’로 맹신하지 않고, 철저한 검증을 거쳐 책임감 있게 활용하는 성숙한 디지털 리터러시 역량을 함양하는 데 목적이 있습니다.
본 차시는 5학년 웨이메이커 동아리 학생들이 골드랜드 A 세트를 직접 조립하고 구동해 보며, 장치 속에 숨겨진 핵심 물리 법칙을 직관적으로 체득하도록 설계되었다. 단순한 장난감 조립을 넘어, 각 부품이 연쇄 반응을 일으키는 구조적 특징을 분석하고 과학적 근거를 찾아내는 데 목적이 있다.
본 차시는 5학년 웨이메이커 동아리 학생들이 개별적으로 조립한 장치들을 하나의 유기적인 시스템으로 연결하며, 물리적 에너지의 흐름을 통찰하고 실패를 극복하는 공학적 문제 해결 능력을 기르도록 설계되었습니다. 단순한 조립의 완성을 넘어, 장치 간의 상호작용을 분석하고 끊임없는 시행착오를 당연한 과학적 탐구 과정으로 받아들이는 데 핵심 목적이 있습니다.
아이디어 노트의 필수 요소(설계도, 재료, 과학 원리)를 이해하고, 자신이 구상하거나 직접 만든 재활용품 장치의 아이디어를 친구들에게 소개할 수 있다.
본 차시는 5학년 웨이메이커 동아리 학생들이 새로운 골드랜드 B 세트를 조립하고 배치하며, 다소 추상적인 물리 개념들을 시각적으로 확인하고 체득하도록 기획되었습니다. 개별 부품의 조립을 넘어, 장치 간의 힘이 유기적으로 이어지도록 공간 동선을 직접 설계하는 공학적 감각을 기르는 데 목적이 있습니다.
본 차시는 웨이메이커 동아리 학생들이 AI의 도움에서 잠시 벗어나, 오롯이 자신의 관찰력과 끈기로 물리적 오류를 극복하는 아날로그적 문제 해결력을 기르도록 기획되었습니다. 단순한 조립을 넘어, 실패의 원인을 스스로 찾아내고 교정하는 과정에서 공학적 직관을 깨우치는 데 목적이 있습니다.
골드랜드 C세트를 조립하여 연결하고, 5가지 구성품의 작동 과정을 관찰하며 기초적인 과학 원리를 이해할 수 있다.
본차시는 C세트의 복합적인 장치들을 하나의 유기적인 시스템으로 연결하며, 필연적으로 발생하는 기계적 오류를 선후배 간의 협력적 트러블슈팅으로 극복하는 실천적 공학 역량을 기르도록 설계되었습니다.