[06차시] 내가 먹고 싶은 음식 식판 만들기
수업주제
캔바의 다양한 기능을 활용하여 나만의 식판을 완성할 수 있다.
학급유형
[기술 중심형]
학생 맞춤형 수업 전략
[개인별 맞춤형 지원–교수 방식 전략]
수업자 의도
– 6차시 수업은 학생들이 지금까지 배운 캔바의 다양한 기능을 활용하여 자신만의 식판 작품을 제작하는 데 목적이 있다. 또한 자신이 좋아하는 음식을 선택하고 사진, 그림, 프레임, 텍스트 기능을 활용하여 식판을 구성하는 과정을 통해 디지털 도구 활용 능력을 향상시키고 자신의 생각과 취향을 창의적으로 표현하는 경험을 제공하고자 한다.
01
도입
[동기유발] 내가 가장 먹고 싶은 음식은?
– 음식 이름 맞추기 게임
– 내가 좋아하는 음식 이야기하기
👍 자료 및 유의점
• 자료: 음식 사진, 식판 예시 작품
• 유의점: 학생들의 관심과 경험을 바탕으로 자유롭게 이야기할 수 있도록 한다. 다양한 음식 선택을 존중하며 참여를 유도한다.
02
전개
[활동 1] 내가 좋아하는 음식 정하기
– 식판 도안 살펴보기
– 식판에 넣고 싶은 음식 정하기
– 음식 배치 계획하기
[활동 2] 음식 사진과 요소 넣기
– 캔바에서 음식 검색하기
– 음식 사진 또는 그림 요소 선택하기
– 식판 도안에 음식 배치하기
[활동 3] 음식 이름 꾸미기
– 텍스트 기능 활용하기
– 음식 이름 입력하기
– 글자 크기와 색상 조절하기
– 나만의 식판 완성하기
👍 자료 및 유의점
• 자료: 태블릿 PC, 캔바, 식판 도안
• 유의점: 학생 수준에 따라 검색어 입력 및 기능 활용을 개별적으로 지원한다. 다양한 캔바 기능을 자유롭게 활용할 수 있도록 격려한다. 작품의 완성도보다 자신의 생각을 표현하는 과정에 중점을 둔다.
03
정리
[정리하기]
– 완성된 작품 감상하기
– 내가 가장 좋아하는 음식 소개하기
– 다음 차시 활동 예고
👍 자료 및 유의점
• 유의점: 학생들의 개성과 창의성을 긍정적으로 격려한다. 서로의 작품을 존중하며 감상할 수 있도록 지도한다.
활동 사진
