[04-05차시] 수 가르기 · 모으기 활동 – 바둑돌

수업주제

수 가르기·모으기 활동으로 덧셈·뺄셈 익히기

학급유형

[포용적 리더형]

학생 맞춤형 수업 전략

[학습자 특성 전략–학습자 흥미]
수업자 의도
– 4, 5차시는 똑똑수학탐험대와 바둑알 교구를 활용해 수를 가르고 모으는 활동으로 덧셈·뺄셈의 기본 개념을 익히도록 설계한다. 먼저 AI에서 학생 수준에 맞는 수 가르기·모으기 문제를 풀어 보며 여러 가지로 수를 나누고 다시 합치는 방법을 경험하게 한다. 이어서 바둑알로 같은 수를 여러 조합으로 나누고 모으는 놀이를 하며, 수의 구조를 눈으로 확인하고 식과 연결해 본다. 이를 통해 수를 단순히 외우는 것이 아니라, 어떻게 나누고 모아 연산으로 이어지는지 이해하며 기초 연산 자신감을 기르고자 한다.
01

도입

[동기유발]

– 똑똑수학탐험대와 바둑알 교구를 보여주며 “수를 나누고 모으는 활동으로 덧셈·뺄셈을 공부하는 시간”임을 안내한다.

– 예를 들어 7을 둘로 나누는 방법(3과 4, 5과 2 등)을 함께 떠올리게 하며 오늘 활동과 연결한다.

02

전개

[활동 1] 똑똑수학탐험대 수 가르기·모으기 학습

– 학생들이 똑똑수학탐험대에 로그인해 수 가르기·모으기와 관련된 맞춤형 학습 문제를 풀도록 한다.

– 여러 가지로 수를 나누고 다시 합치는 AI 문제를 통해, 덧셈·뺄셈 구조를 화면과 힌트로 함께 살펴보게 한다.

[활동 2] 바둑알로 수 가르기 놀이

– 모둠별로 바둑알을 나누어 주고, 제시된 수(예: 7, 8, 10 등)를 여러 방법으로 둘로 나누어 보게 한다.

– 각 조합을 기록하며 “7=3+4, 7=5+2”처럼 식으로 표현하고, 다양한 나눔 방법을 모둠 내에서 공유한다.

[활동 3] 바둑알로 수 모으기 놀이

– 두 수를 바둑알로 표현한 뒤 함께 모아 전체 수를 만드는 활동을 진행한다(예: 3알과 4알을 합쳐 7알로 만들기).

–  바둑알 개수를 덧셈식으로 나타내고, 수를 나누었다가 다시 모으는 과정이 덧셈·뺄셈과 어떻게 연결되는지 간단히 이야기한다.

👍 자료 및 유의점

• 자료: 태블릿, 바둑돌, 가르기 모으기 판
• 유의점:수를 가르고 모으는 활동에서 어려움을 겪는 학생에게는 실제로 바둑알을 옮기며 말로 설명하게 하는 단계적 지도를 제공하여 이해를 돕는다.

03

정리

[정리하기]

– 똑똑수학탐험대와 바둑알 활동에서 가장 기억에 남는 수 가르기·모으기 방법을 한 가지씩 말하게 한다.

– 앞으로 다른 연산 문제에서도 수를 가르고 모으는 방법을 사용해 보고 싶다는 점을 간단히 발표한다.

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