[24~25차시] 나의 변화를 성찰하기
수업주제
나의 변화를 성찰할 수 있다.
학급유형
[기초 지원형]
학생 맞춤형 수업 전략
[학습자 특성 전략–학습자 흥미]
수업자 의도
– 결과물보다 과정을 돌아보는 데 중점을 둔다. ‘AI가 만든 것’과 ‘우리가 고친 것’을 구분하여 발표하며 AI의 한계와 사람의 역할을 스스로 정리하게 한다. 성찰지를 통해 수학에 대한 태도와 디지털 역량의 변화를 확인하고, 이를 온라인 전시와 ‘AI 수학 놀이터’ 부스 운영으로 연결한다.
01
도입
[동기유발]
– 이번 차시 학습 목표 확인하기
👍 자료 및 유의점
• 자료/유의점
02
전개
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[활동 1] 게임 수정 과정 발표하기 – AI 초안의 한계 말해보기 – ‘AI가 만든 것 → 우리가 고친 것 → 배운 것’ 순서로 정리하기 |
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[활동 2] 성찰지 작성하기 – 동아리 활동을 통해 변화된 수학적 태도 및 디지털 역량 성찰지 작성하기 |
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[활동 3] 정리하기 – 똑똑수학탐험대 최종 학습 이력을 확인하기 – 패들렛 최종 작품을 정리하여 데이터를 백업하기 |
👍 자료 및 유의점
• 자료/유의점
아이북
똑똑수학탐험대
패들렛
03
정리
[정리하기]
– 동아리를 마치며 동아리에 대한 소감 나누기