[20~21차시] 부스 운영 롤플레잉 및 상호 교차 리허설

600명 맞이 1인 1역할 롤플레잉 및 전반/후반 모둠 간 교차 리허설

학급유형

[포용적 리더형]

학생 맞춤형 수업 전략

[관계성–참여유도전략]

– 대규모 방문객 앞에서도 당황하지 않도록 모둠원 1인 1역할을 확립하고, 서로 손님이 되어 체험하며 미흡한 점(설명 길이, 접촉 불량, 대기 동선)을 수정·보완한다.

손님이 한 번에 몰려와 당황하는 NG 상황극 시연

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

타이머 / “1인당 1분 컷! 친절하고 신속한 진행이 생명” 강조

(모둠 내 1인 1역할 체계 구축):

손님 맞이/줄 관리(3학년), 스케치북 넘기기/문제 진행(4학년), 정답 확인 및 도장 날인(3학년), 하드웨어 배선 및 감도 점검(5~6학년)

(바닥 동선 테이핑): 마스킹 테이프로 ‘체험 대기선’과 ‘이동 화살표’ 바닥 부착

(전·후반 상호 교차 리허설):

전반(20차시): 1~3모둠 부스 오픈 / 4~6모둠이 손님이 되어 체험 및 피드백 작성

후반(21차시): 4~6모둠 부스 오픈 / 1~3모둠이 손님이 되어 체험 및 피드백 작성

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👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

스탬프, 피드백 포스트잇, 타이머 / 설명이 너무 길어지지 않도록 안내 멘트를 두 문장 이내로 줄이도록 지도

교차 체험 결과 발견된 보완점(소리 크기, 젤리 고정 등) 피드백 공유 및 즉시 개선

👍 자료 및 유의점

모둠 간 칭찬을 아끼지 않고 축제 D-1 자신감 고취