[20차시] 숨겨진 이야기 조각 만들기

수업주제

숨겨진 이야기 조각 만들기

학급유형

[포용적 리더형]

학생 맞춤형 수업 전략

[학습자 특성 전략–학습자 흥미]
수업자 의도
– 글쓰기, 그림, 공간 꾸미기 등 학생의 강점을 활용하여 이야기를 표현하도록 한다. 표현 형식과 배치 장소를 스스로 선택하며 작품에 자신의 개성을 담도록 한다.
01

도입

[동기유발]

– 학교 구석에서 발견한 오래된 쪽지의 내용 상상하기.

– 공부할 문제와 활동 순서 확인하기.

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

02

전개

[활동 1] 자신에게 맞는 방식으로 이야기 조각 만들기

– 공동 이야기에서 추가로 소개하고 싶은 인물이나 사건 선택하기.

– 일기·편지·그림 메모 중 자신에게 맞는 표현 형식 정하기.

– 선택한 형식으로 내용을 만들고 이해하기 쉬운 표현으로 다듬기.

 

[활동 2] 이야기 조각을 배치하고 연결성 확인하기

– 이야기와 어울리는 장소와 오브젝트를 직접 골라 배치하기.

– 다른 이야기 조각과 인물·사건·시간 순서가 맞는지 확인하기.

– 자신의 표현 의도를 살리면서 모순되거나 혼란스러운 내용 수정하기.

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

󰂣 아이북, ZEP SCHOOL

󰃞 글의 길이나 그림 실력을 비교하지 않으며, 실제 인물의 사생활을 소재로 사용하지 않도록 한다.

03

정리

[정리하기] 활동 결과 공유 및 다음 차시 안내

– 이야기 조각에 담은 자신의 생각과 표현 의도 소개하기.

– 다음 차시 최종 점검 및 안내 문구 수정 안내하기.

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도입

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전개

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정리

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