[20차시] 나의 성장과 소감 정리하기

수업주제

한 해 동아리 활동을 돌아보고 수학 성장과 소감을 정리하기

학급유형

[포용적 리더형]

학생 맞춤형 수업 전략

[개인별 맞춤형 지원–교수 방식 전략]
수업자 의도
– 20차시는 디지로그 수학탐험대 동아리의 마지막 시간으로, 디지털 나눔데이까지 마친 전체 활동을 차분히 되돌아보고 마무리하는 데 초점을 둔다. 학생들이 올 한 해 AI 맞춤형 학습, 보드게임, 수학교구, 체험존 운영 경험 중 인상 깊었던 순간과 성장한 점을 정리하여 간단한 소감 카드로 남기게 한다. 이어서 친구들과 서로의 수학 탐험 이야기를 나누며, 서로의 노력을 칭찬하고 감사 인사를 전하는 시간을 통해 수학을 즐겁게 배운 기억을 오래 간직하도록 돕고자 한다.
01

도입

[동기유발]

–

– 디지털 나눔데이 사진 또는 활동 목록과 함께, 올해 동아리에서 했던 주요 활동(AI 학습/ 스텍버거, 로꼬라마, 구십구 등 보드게임/ 칠교, 레켄렉,텐프레임 등 교구)을 짧게 되짚어 본다.

– “수학탐험에서 가장 기억에 남는 시간은 언제였나요?”, “어떤 점이 제일 많이 자란 것 같나요?”를 질문하며 오늘이 마무리 시간임을 안내한다.

02

전개

[활동 1] 나의 수학탐험 되돌아보기(개인 정리)

– 간단한 활동지 또는 공책에 다음과 같은 항목을 적게 한다.

가장 재미있었던 활동

내가 많이 자랐다고 느끼는 수학 영역(수, 연산, 도형, 규칙 등)

디지털 나눔데이에서 기억에 남는 순간

– 한두 문장 또는 그림으로 자유롭게 표현하게 하여, 부담 없이 개인 정리를 하도록 한다.

[활동 2] 수학 탐험 소감 카드 작성하기

– “올해 나는 이런 수학탐험가였어요” 소검 카드를 작성한다.

– 소감카드는 실시간 전송하여 전자칠판에 띄워 놓고 서로의 소감을 읽고 공유한다.

[활동 3] 동아리 수학탐험 소감 나누기

– “동아리에서 가장 고마웠던 사람” 또는 “수학이 조금 더 좋아진 이유”를 함께 나누며 서로에게 감사 인사를 전하는 시간을 갖는다.

👍 자료 및 유의점

• 자료 : 태블릿

03

정리

[정리하기]

– 교사가 동아리 활동을 함께한 것에 대한 감사와 격려의 말을 전하고, 학생들이 보여 준 변화와 장점을 구체적으로 언급해 준다.

– 동아리 활동이 끝난 뒤에도 똑똑수학탐험대, 보드게임·교구 등을 활용해 스스로 수학탐험을 이어가 보자고 격려하며, 마지막 인사를 나누고 동아리를 마무리한다.

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