[19-20차시] 마이크로비트로 작품 구현하기

수업주제

마이크로비트로 작품 구현하기

학급유형

[포용적 리더형]

학생 맞춤형 수업 전략

[자율성–참여유도전략]
수업자 의도
– 기획한 작품을 실제 피지컬 형태와 코딩 프로그램으로 구체화하는 연차시 프로젝트이다. 시뮬레이션과 모둠 토의를 통해 1차 작성한 코드를 보완하고 마이크로비트가 장착될 실물 외형 구조를 설계한다. 저학년과 고학년의 발달 수준에 맞게 소프트웨어와 하드웨어 역할을 분담하여 상호 협력하는 태도를 함양한다.
01

도입

[동기유발]

-우리가 구상한 기획안을 바탕으로 실제 동작하는 멋진 작품으로 발전시킬 의지 다지기

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

02

전개

[활동 1] 모둠 토의를 통한 작품 기능 보완 및 코드 수정하기

-1차 작성한 블록 코딩의 허점을 찾아내고, 기능 추가나 오작동 방지를 위한 조건문 보완하기

-센서 측정 기준값이나 모터 동작 시간 등 정밀 제어가 필요한 숫자값 조율하기

[활동 2] 실물 외형 설계 및 구조물 구상하기

-상자, 우드락, 색도화지, 재활용품 등을 활용하여 마이크로비트와 부품이 장착될 외형 디자인하기

-센서의 위치, 버튼 조작부, 배터리 연결 공간 등을 고려하여 실물 구조물의 위치 배치하기

[활동 3] 모둠원 역할 분담 및 하드웨어·소프트웨어 준비하기

-모둠 내에서 코딩 작성·수정 팀과 외형 모형 제작 팀으로 역할을 명확히 나누기

-각자 맡은 역할에 따라 필요한 준비물(만들기 재료, 회로 선, 센서 모듈)을 챙기고 기초 조립 시작하기

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

-시뮬레이터 동작과 실제 센서 회로 연결 시 결과가 다를 수 있음을 사전에 안내한다.

-센서 수신부나 LED 스크린이 외형에 가려지지 않도록 치수와 구멍 위치를 정확히 계산하도록 지도한다.

-저학년은 모형 꾸미기 및 회로 선 정리에 참여하고, 고학년은 코딩 및 모듈 장착을 주도하되 서로 긴밀히 소통하도록 유도한다.

03

정리

[정리하기]

-진행된 실물 외형 제작 모습과 수정된 코딩 파일을 패들렛 포트폴리오에 기록하기

-다음 차시 작품 완성을 위해 해야 할 일 및 전시 준비 계획을 확인하고 사용한 재료 정리정돈하기

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