[18차시] NIE 신문 속 분류 탐험하기

수업주제

신문 속 사진들을 찾아 알맞은 기준에 따라 끼리끼리 분류하기

학급유형

[포용적 리더형]

학생 맞춤형 수업 전략

[학습방법 선호도–학습방법 전략]
수업자 의도
– ‘분류하기’는 일상생활에서 흔히 접하는 수학적 사고의 기초입니다. 1차시 수업은 딱딱한 교과서에서 벗어나, 학생들에게 익숙한 마트 전단지나 신문을 활용하여 즐겁게 오리고 붙이는 활동에 중점을 두었습니다. 이를 통해 ‘기준’의 의미를 자연스럽게 깨닫고 스스로 분류하는 능력을 기르는 데 목적이 있습니다. ‘똑똑! 디지로그 수학 탐험대’의 첫걸음으로서, 구체물 조작과 놀이를 통해 수학이 우리 주변에 항상 존재하며 신나는 탐험이 될 수 있음을 인식시켜 내적 동기를 부여하고자 합니다.
01

도입

[동기유발] 마음 열기: “장바구니가 섞였어요!“

– 우리 주변의 익숙한 물건(동네 마트에서 사 온 물건들이 다 섞여버린 장바구니 사진이나 실물)을 보여주며 분류의 필요성 찾기

– 분류는 어려운 수학이 아니라, 우리가 원하는 물건을 쉽게 찾고 정리하는 방법임을 안내

[공부할 문제 및 활동 순서]

  • 공부할 문제 및 활동 순서 확인하기

신문 속 사진들을 찾아 알맞은 기준에 따라 끼리끼리 분류해 봅시다.

【활동 1】 싹둑싹둑, 사람과 물건 분류하기

【활동 2】 동글동글, 네모반듯! 모양으로 분류하기

【활동 3】 내가 만든 특별한 규칙! 나만의 기준 세우기

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

󰂣실물지퍼백(또는 장바구니)

02

전개

[활동 1] 싹둑싹둑, 사람과 물건 분류하기

– 준비한 전단지나 신문에서 ‘사람’ 사진과 ‘물건’ 사진을 각각 3장씩 찾아 가위로 오리기

– 학습지의 ‘사람 방’과 ‘물건 방’ 칸에 알맞게 풀로 붙이기

– 각 방에 붙인 사진이 모두 몇 장인지 개수를 세어 적어보기

[활동 2] 동글동글, 네모반듯! 모양으로 분류하기

– 우리 주변에서 볼 수 있는 동그라미(원), 세모(삼각형), 네모(사각형) 모양의 물건 떠올려보기

– 전단지에서 각 모양과 비슷한 물건을 찾아 각각 2개씩 오려내기

– 학습지의 알맞은 모양 칸에 붙이고, 짝꿍이 찾은물건과 내 물건 비교해 보기

[활동 3] 내가 만든 특별한 규칙! 나만의 기준 세우기

– 마음에 드는 사진 6장을 전단지에서 자유롭게 오리기

– 내가 오린 사진들을 나눌 수 있는 나만의 분류 기준 정하기 (예: 먹을 수 있는 것/없는 것)

– 스스로 정한 기준에 따라 두 모둠으로 분류하여 붙이고, 빈칸에 분류 기준 적어보기

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

󰂣신문, 가위, 풀, 학습지

󰃞가위 사용 시 안전사고가 발생하지 않도록 사전에 주의를 준다.

󰃞 ‘예쁜 것’, ‘큰 것’과 같이 주관적인 기준보다는, 누가 보아도 똑같이 나눌 수 있는 객관적이고 분명한 기준을 세울 수 있도록 순회하며 지도한다.

 

03

정리

[정리하기] 소감 나누기 및 정리

– 내가 만든 나만의 특별한 분류 기준을 짝꿍(또는 모둠 친구)에게 설명해 주기

– 오늘 탐험 활동 중 가장 재미있었던 점을 학습지’탐험 일기’에 적고 다 함께 이야기 나누기

– 다음 차시(규칙 찾기 탐험) 예고 및 책상 위 종이 부스러기 정리하기

활동 사진
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도입

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유의점

전개

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유의점

정리

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