[10~11차시] 구글 렌즈로 자연물 탐색하기

수업주제

구글 렌즈를 활용하여 자연물의 이름을 탐색할 수 있다.

학급유형

[기술 중심형]

학생 맞춤형 수업 전략

[학습 경험–학습자 특성 전략]
수업자 의도
– 10차시 수업은 학생들이 학교 주변의 자연물을 직접 관찰하고 촬영한 후 구글 렌즈를 활용하여 자연물의 이름과 정보를 탐색하는 데 목적이 있다. 또한 디지털 도구를 활용한 탐색 활동을 통해 관찰력을 기르고, 주변 환경에 대한 관심과 호기심을 높이고자 한다.
01

도입

[동기유발] 이 식물의 이름은 무엇일까요?

– 학교 주변에서 볼 수 있는 식물이나 자연물 사진 살펴보기

– 자연물의 이름 맞춰보기

– 모르는 식물의 이름을 알아보는 방법을 이야기하기 

👍 자료 및 유의점

• 자료: 자연물 사진

• 유의점: 학생들이 자유롭게 의견을 이야기할 수 있도록 기회를 제공한다. 정답을 맞히는 것보다 탐색 과정에 관심을 가질 수 있도록 유도한다. 

02

전개

[활동 1] 학교 주변 자연물 관찰하기

– 학교 주변을 산책하며 자연물 관찰하기

– 관심 있는 자연물 찾기

– 자연물 사진 촬영하기

[활동 2] 구글 렌즈 사용 방법 알아보기

– 구글 렌즈 실행하기 

– 사진 선택하기

– 검색 결과 확인하기

[활동 3] 자연물 이름 탐색하기 

– 촬영한 자연물 사진 불러오기

– 구글 렌즈로 이름 알아보기

– 활동지에 사진을 붙이고 자연물 이름 적어보기

– 탐색 결과 친구들과 공유하기

👍 자료 및 유의점

• 자료: 태블릿 PC, 구글 렌즈, 활동지, 가위, 풀

• 유의점: 야외 활동 시 안전수칙을 충분히 안내한다. 사진 촬영 시 자연물을 훼손하지 않도록 지도한다. 검색 결과가 다르게 나올 수 있음을 안내하고 여러 결과를 함께 살펴본다. 학생 수준에 따라 구글 렌즈 사용을 개별적으로 지원한다. 가위 사용 시 안전수칙을 지키며 활동할 수 있도록 지도한다. 

03

정리

[정리하기]

– 내가 찾은 자연물 소개하기

– 새롭게 알게 된 자연물 이름 이야기하기

– 다음 차시 활동 안내

👍 자료 및 유의점

• 유의점: 학생들의 탐색 과정과 발견을 긍정적으로 격려한다. 자연환경을 소중히 여기는 태도를 함께 기를 수 있도록 한다. 

활동 사진
지도안 및 수업자료
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도입

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전개

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유의점

정리

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