[01차시] 똑똑한 AI 활용 선언하기

수업주제

똑똑한 AI활용 선언문

학급유형

[포용적 리더형]

학생 맞춤형 수업 전략

[관계성–참여유도전략]
수업자 의도
– 골드버그 장치를 매개로 단순한 작업을 복잡하게 해결하는 물리적 원리를 탐구합니다. 학생들은 장치를 구상하는 과정에서 AI 도구를 활용하되, 이를 무비판적으로 수용하지 않고 주도적으로 통제하는 방법을 배웁니다. ‘인간 vs AI’ 토론을 통해 효율성과 인간의 창의성, 유머의 가치를 비교 성찰하며, 기술에 매몰되지 않고 조화로운 미래를 주도적으로 그려나가는 성숙한 디지털 시민 역량을 함양하고자 합니다.
01

도입

[동기유발] 골드버그 장치의 뜻 탐색

 

– 일상적인 목표를 아주 복잡하게 달성하는 골드버그 장치의 개념 알아보기

 

– 영상을 보며 가치관 공유하기 (“왜 이렇게 복잡하게 만들까?”)

 

👍 자료 및 유의점

• 자료

골드버그 장치 예시 영상

• 유의점

유쾌한 비효율성이라는 특징을 흥미롭게 전달하기

 

02

전개

[활동 1] 골드버그 장치 영상을 보며 주된 과학원리 탐색하기

– 모둠별로 영상을 시청하며 5학년 과학 교과와 연계된 원리(중력, 마찰력, 지레 등) 찾아보기

[활동 2] 웨이 메이커 아이디어 노트 소개

– ‘웨이메이커 아이디어 노트’ 구조 안내 (나의 초기 스케치 → 만들기 재료 → 적용된 과학원리)

– AI 활용 가능 및 AI의 아이디어를 베끼지 않고, 협력 과정을 투명하게 기록하는 방법 설명

[활동 3] 인간vs.AI 누가 나을까?

– 골드버그 장치 설계 시 “AI의 판단(계산과 효율) vs 인간의 직관(유머와 엉뚱함)”을 주제로 밸런스 토론 하기

– 어떤 이야기가 오갔는지 정리해 보고 결과를 전체와 나누어 보기

👍 자료 및 유의점

• 자료

캔바 프레젠테이션 자료

아이디어노트 작성 양식

 

03

정리

[정리하기]정직한 AI활용 선언

-골드버그 장치를 만드는 과정에서 AI를정직하게 사용하기로 다짐하기

“하나, 우리는 AI를 아이디어 뱅크로 활용하되, 최종 결정과 책임은 내가 집니다.
둘, 발명 노트에 AI의 도움을 받은 부분을 투명하게 기록하겠습니다.
셋, 골드버그 장치가 중간에 멈추더라도 직접 손으로 수정하며 실패를 즐기겠습니다.”

👍 자료 및 유의점

아이디어 노트 학생별 준비 안내하기

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