[04-05차시] 마이크로비트로 나침반 만들기
수업주제
마이크로비트로 나침반 만들기
학급유형
[포용적 리더형]
학생 맞춤형 수업 전략
[과제수준전략–학습량 적정화]
수업자 의도
– 마이크로비트에 내장된 지자기 센서를 활용해 방위를 측정하고 조건에 따라 동서남북을 표시하는 프로젝트를 진행한다. 센서 데이터를 저장하는 [변수]와 각도 범위에 따라 출력값을 다르게 제어하는 [논리] 조건문의 핵심 프로그래밍 개념을 자연스럽게 체득하도록 유도한다. 수학적 각도 개념이 생소한 저학년도 모둠 내 고학년과의 협동 학습을 통해 360도 방위각 구조를 부담 없이 이해할 수 있도록 구성한다. 나아가 직접 만든 나침반을 들고 교실 밖으로 나가 실제 방위를 찾아보며, 내 코딩 결과물이 실생활과 연결되는 깊이 있는 성취감을 경험하게 하고자 한다.
01
도입
[동기유발]
-마이크로비트를 기울이거나 회전시킬 때 화면에 방위가 바뀌어 출력되는 예시 작품 관찰하기
👍 자료 및 유의점
• 자료/유의점
02
전개
[활동 1] 센서 원리와 [변수]·[논리] 블록 개념 익히기
-마이크로비트 지자기 센서의 방위각(0°~359°) 측정 원리와 센서 캘리브레이션(보정) 방법 확인하기
-센서값을 저장하는 [변수] 생성법과 각도 범위에 따라 결과를 다르게 출력하는 [논리] 조건문 블록 사용법 탐색하기
[활동 2] 방위각 범위 설정 및 나침반 코딩하기
-동서남북(N, S, E, W)각각에 해당하는 각도 범위를 계산 및 구상하고 conditional(조건문) 블록 조립하기
-코딩을 완성한 후 마이크로비트에 다운로드하여 방위 표시 작동 여부 테스트하기
[활동 3] 나침반을 들고 이동하며 실제 방위 탐색하기
-완성된 마이크로비트 나침반을 들고 교실 내부나 야외(복도·운동장)로 이동하며 동서남북 위치 찾아보기
-마이크로비트가 지목하는 방위와 실제 방위(또는 나침반 앱)를 비교·검증하며 수정 사항 보완하기
👍 자료 및 유의점
• 자료/유의점
-센서 보정(Tilt to fill screen) 화면이 나올 때 당황하지 않고 마이크로비트를 기울여 점을 채우도록 사전에 보정 방법을 시연한다.
-3~4학년 학생들에게 360도 각도 범위 설정이 어려울 수 있으므로 모둠 내 5~6학년 학생이 함께 방위각 범위를 계산하도록 협동 학습을 유도한다.
03
정리
[정리하기]
-직접 만든 나침반 코딩 프로젝트 파일(.hex)과 야외 탐색 사진을 개인 패들렛 포트폴리오에 업로드하기
-센서 기반 코딩을 완성해 본 소감을 나누기