[03차시] 수학탐험대 대원증 만들기

수업주제

나만의 수학 캐릭터를 만들고, 탐험대 대원증을 완성해보기

학급유형

[포용적 리더형]

학생 맞춤형 수업 전략

[준비도–학습자 특성 전략]
수업자 의도
– 이번 수업은 숫자를 딱딱한 기호가 아닌 친근한 친구로 느끼게 하는 데 목적이 있습니다. 동그라미, 세모, 네모와 같은 기본 도형이나 덧셈, 뺄셈 기호, 숫자(0~9)를 이용해 자신만의 캐릭터를 디자인해 보는 비주얼 싱킹 활동입니다. 직접 색칠하고 서명하여 완성한 대원증을 목에 걸어봄으로써 ‘똑똑! 디지로그 수학 탐험대’로서의 자부심과 활동에 대한 내적 동기를 끌어올리고자 합니다.
01

도입

[동기유발]

마음 열기: “수학 나라에서 온 친구들“

– 숫자나 도형으로 이루어진 재미있는 캐릭터 예시 보여주기

(예: 눈사람 모양의 숫자 8, 더하기(+) 망토를 두른 세모 영웅 등)

– “이 친구들은 어떤 수학 기호로 만들어졌을까요?” 퀴즈 맞히기

[공부할 문제 및 활동 순서]

  • 공부할 문제 확인하기

나만의 수학 캐릭터를 만들고, 탐험대 대원증을 완성해 봅시다.

【활동 1】 수학 캐릭터 아이디어 스케치하기

【활동 2】 탐험대 대원증 디자인 및 색칠하기

【활동 3】 대원증 서명 및 임명식

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

자:수학 기호/숫자를 활용한 캐릭터 예시자료

02

전개

[활동 1] 수학 캐릭터 아이디어 스케치하기

– 내가 가장 좋아하는 숫자나 도형, 수학 기호(+, -, =, ×) 1~2가지 고르기

– 고른 수학 모양을 바탕으로 상상력을 발휘하여 연습장에 밑그림 그리기

– 내 캐릭터에게 어울리는 별명 지어주기

(예: 덧셈 요정 뚜루, 네모돌이, 행운의 7 로봇)

[활동 2] 탐험대 대원증 디자인 및 색칠하기

– 선생님이 나누어 준 ‘똑똑! 디지로그 수학 탐험대’ 대원증 빈칸 채우기

(소속, 학년 반, 이름, 나의 캐릭터 이름 적기)

– 대원증 안의 네모 칸에 연습했던 나만의 수학 캐릭터를 예쁘게 그려 넣기

– 색연필과 사인펜을 활용하여 캐릭터와 대원증 배경을 알록달록하게 색칠하고 꾸미기

[활동 3] 대원증 서명 및 임명식

– 대원증 아래 ‘서명(Sign)’ 란에 나만의 멋진 글씨체나 기호로 사인하기

– 완성한 대원증을 명찰 케이스에 넣거나 목걸이 줄에 끼우기

– 모둠별로 돌아가며 씩씩하게 자기소개하기

“나는 덧셈 요정 뚜루와 함께하는 똑똑 수학 탐험대 김ㅇㅇ 대원입니다!”

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

자:연습장(또는 이면지), 연필, 지우개

대원증 활동지 양식, 색연필, 사인펜

목걸이형 명찰 케이스(또는 코팅지+펀치+목걸이 줄)

03

정리

[정리하기] 소감나누기 및 마무리

– 짝꿍의 대원증을 보고 어떤 수학 기호가 숨어있는지 찾아내어 칭찬해주기

– 나만의 대원증을 목에 걸고 기념사진 찰칵!

– 다음 차시 활동 예고 및 대원증 보관 방법(매시간 가져오기 또는 교실 보관) 약속하기

 

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

유:분실의 위험이 있으므로 활동이 끝난 후에는 동아리 파일에 끼워두거나 교사가 일괄 걷어서 보관판에 걸어두는 것도 좋은 방법입니다.

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