[03차시] 생성형 AI의 기초를 이해하고 생성형 AI를 활용하여 실습하여 보기

수업주제

생성형 AI의 기초를 이해하고 생성형 AI를 활용하여 실습하기

학급유형

[포용적 리더형]

학생 맞춤형 수업 전략

[과제 난이도 조절–과제수준전략]
수업자 의도
– 본 수업은 학생들이 생성형 AI를 단순한 흥미성 유희 도구로 소비하는 데 그치지 않고, 인공지능과 의사소통하는 방식인 ‘프롬프트(Prompt)’의 구조를 이해하여 AI를 주체적으로 활용하는 디지털 창의 역량을 기르기 위해 설계되었습니다. 단순히 질문을 던져 나오는 일회성 답변에 만족하는 것이 아니라, ‘역할(Role)-상황(Context)-조건(Constraint)’이라는 프롬프트의 3요소를 적용해 보며, 명확하고 구체적인 지시가 생성물의 품질을 결정짓는 핵심임을 직접 경험하도록 구성했습니다. Google Gemini와 뤼튼(Wrtn) 등 다양한 생성형 AI 플랫폼을 비교 체험하고, 직접 작성한 프롬프트의 실행 결과를 분석·수정(재검토)하는 탐구 과정을 통해 AI를 나의 창작을 돕는 ‘협력 도구’로 바라보는 올바른 활용 태도를 함양하는 데 목적이 있습니다.
01

도입

[동기유발] 생성형 AI 작품 감상하기

– AI가 만든 짧은 동화와 AI가 그린 그림을 함께 보며 흥미 유발하기

– “인공지능은 어떻게 우리가 원하는 이야기나 그림을 똑똑하게 만들어낼까요?”

02

전개

[활동 1] 생성형 AI 기초 이해 및 체험

  • 생성형 AI 개념 알기

– 텍스트 생성: 대량의 글을 학습하여 다음에 올 가장 자연스러운 단어를 예측하여 생성함

– 이미지 생성: 문장의 의미를 해석하여 이에 어울리는 이미지를 조합하여 생성함

  • AI 도구 체험하기:

– Google Gemini 및 뤼튼(Wrtn) 접속하기

– 간단한 명령어(예: “초등학생이 좋아하는 우주 이야기 써줘”) 입력해 보고 답변 비교하기

[활동 2] 좋은 프롬프트 구조 이해

  • 프롬프트(Prompt)란?: AI에게 명령을 내리는 ‘입력문/지시어’
  • 좋은 프롬프트의 3요소 배우기:

– 역할(Role): AI에게 부여할 정체성 (예: “너는 인기 동화작가야.”)

– 상황(Context): 배경 및 목표 (예: “우주로 소풍을 간 초등학생들의 이야기를 쓰려고 해.”)

– 조건(Constraint): 분량, 어조, 포함할 단어 (예: “3문단으로 써줘, 반전을 넣어줘, 존댓말을 써줘.”)

[활동 3]

이야기 생성 프롬프트 실습 및 수정

  • 1차 프롬프트 작성 및 실행:

– 활동지에 [역할-상황-조건]을 포함한 이야기 생성 프롬프트 작성하기

– Gemini 또는 뤼튼에 입력하여 이야기 생성하기

  • 결과 비교 및 피드백 (재프롬프팅):

– 생성된 이야기의 아쉬운 점 찾아보기 (예: 분량이 너무 잛음, 분위기가 너무 어두움 등)

– 조건을 추가하거나 수정하여 2차 프롬프트 입력해 보기

👍 자료 및 유의점

• 자료 – 아이북

03

정리

[정리하기]

– AI를 주체적으로 다루기 위해서는 구체적이고 명확한 프롬프트 작성이 필요함을 정리

활동 사진
지도안 및 수업자료
게시물 제목 *
예) [1차시] 엔트리 알아보기
동아리 선택 *
학급 유형 *
학습자 맞춤형 수업전략 *
학습주제 *
수업자 의도 *

도입

수업내용 *
유의점

전개

수업내용 *
유의점

정리

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유의점
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