[01차시] 우리 동아리 알아보기

수업주제

우리 동아리 '바람소리' 와 오카리나에 대해 알아보기

학급유형

[가치 중심형]

학생 맞춤형 수업 전략

[관계성–참여유도전략]
수업자 의도
– 3~6학년 무학년제로 구성된 동아리 특성을 고려하여, 첫 차시에서는 구성원 간의 서먹함을 깨고 ‘관계성’을 형성하는 데 집중한다. 동아리 이름인 ‘바람소리’에 담긴 소통과 협동의 의미를 나누고, ‘오카리나’라는 악기의 기초적인 특징을 탐색함으로써 향후 활동에 대한 기대감을 높인다. 선배와 후배가 자유롭게 자기 소개를 나누고 서로 도울 수 있는 허용적인 분위기를 조성하여, 누구나 편안하게 참여할 수 있는 포용적 동아리 공동체의 기틀을 마련하고자 한다.
01

도입

[동기유발]

– 인사 및 선생님 소개

– 동아리 이름 ‘바람소리’ 의미 알아보기

– ‘바람’이 가진 따뜻하고 자유로운 느낌 이야기 나누기

– 우리가 각자 부는 숨(바람)이 모여 하나의 아름다운 소리를 만든다는 의미 나누기

– 이번 차시 학습 목표 확인하기

👍 자료 및 유의점

• 학생들의 긴장감을 풀어줄 수 있도록 부드러운 분위기를 조성한다.

02

전개

[활동 1] 너와 나의 ‘바람소리’

– 나를 표현하는 한 마디 적기

– 선후배가 짝을 이루어 자기소개 나누기 (학년, 이름, 동아리 신청 이유 등)

– 전체 구성원과 선생님 소개 및 이번 학기 동아리 약속 정하기

[활동 2] 오카리나와 첫인사 나누기

– 오카리나 악기의 모양, 재질 알아보기

– 새 모양을 닮은 오카리나의 구조 살펴보기

– 오카리나 소리 들어보기 (시연)

[활동 3] 오카리나  첫 소리내기

– 오카리나를 올바르게 잡는 자세 배우기

– 맑은 바람 소리를 내기 위한 텅잉 기법 설명 듣고 가볍게 소리 내어 보기

👍 자료 및 유의점

• 오카리나

• 실물 오카리나를 직접 만져보고 탐색할 수 있는 충분한 시간을 제공한다.

03

정리

[정리하기]

– 오늘 알게 된 오카리나의 특징 이야기 나누기

– 동아리 첫 활동에 대한 소감 나누기

– 다음 차시 활동 안내하기 

👍 자료 및 유의점

• 밝고 긍정적인 평가와 피드백을 전달한다.

활동 사진
지도안 및 수업자료
게시물 제목 *
예) [1차시] 엔트리 알아보기
동아리 선택 *
학급 유형 *
학습자 맞춤형 수업전략 *
학습주제 *
수업자 의도 *

도입

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유의점

전개

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유의점

정리

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