[활동 1] AI 학습과 저작권

◉ 똑똑한 AI, 학습의 비밀 알아보기

⦁ 인간의 학습과 AI의 학습 비교하기

– 인간의 학습: 사물을 보고, 느끼고, 경험하며 자신만의 생각을 쌓아 새로운 것을 만들어 내요.

– AI의 학습: 인간이 만든 수많은 그림, 글, 사진, 음악 등의 데이터를 읽고 분석해 패턴을 찾아내어 흉내 내요.

⦁ “AI의 선생님은 ‘세상의 모든 창작자’”의 의미 생각하기

– AI는 스스로 그림을 그리는 것이 아니라, 인간의 작품을 공부한 결과물을 보여 주는 것임을 이해하기

– AI 결과물 뒤에는 수많은 사람들의 노력과 마음이 담겨 있음을 알기

◉ AI 학습과 관련된 저작권 갈등 사례 살펴보기 ■

⦁ AI 서비스 일상화 ‘속도’… 늘어나는 저작권 분쟁 (KBS)

⦁ 지상파 3사, 오픈AI 상대 소송 제기… “콘텐츠 무단 사용” (SBS)

⦁ AI가 ‘뉴스’ 학습·제공… 정부 “저작권법 위반” (MBC)

◉ 생각 나누기

– 창작자들은 왜 문제를 제기했을까? 창작자의 입장에서 이야기해 보기

– AI가 창작물을 학습할 때 지켜야 할 점은 무엇일지 발표하기

[활동 2] AI 창작물과 저작권

◉ AI 창작물의 주인은?

⦁ “AI는 저작권을 가질 수 없다!” – 저작권은 인간만이 가질 수 있는 권리임을 알기

⦁ 정부 가이드라인 살펴보기

– 단순히 명령어만 넣어 얻은 결과물은 인간의 저작권을 인정받기 어려워요.

– 명령어를 넣는 것은 ‘창작’이라기보다 식당에서 음식을 ‘주문’하는 것과 비슷해요.

◉ 저작권은 누구에게 있을까? 입장별로 생각해 보기

– 개발자: AI가 빠르게 학습하고 처리하게 만든 개발자가 있다면?

– 원작자: 생성형 AI가 학습하여 모방한 원작과 원작자가 있다면?

– 사용자: 사용자가 생성형 AI 활용에서 창의적인 기여를 했다면?

◉ AI 창작물도 예술로 인정해야 할까? 토의하기

⦁ 영상 시청: AI가 만든 창작물도 예술로 인정해야 할까?

⦁ 다양한 생각을 가진 학생들로 모둠을 구성하고, 모둠별로 의견 나누기

⦁ “아직 법적으로 명확하지 않아요. 여러분은 어떻게 생각하나요?” – 모둠에서 나눈 이야기를 전체와 공유하기

[활동 3] 저작권을 존중하는 활용

◉ 저작권을 존중하는 AI 활용 방법 알아보기

⦁ 데이터 출처와 권리를 꼭 확인해요.

– 생성형 AI 창작물을 사용하기 전에 누가 만들었는지 살펴봐요.

⦁ 허락받은 자료만 사용해요.

– 저작권이 있는 자료는 반드시 허가를 받고 사용해요.

⦁ AI 창작물을 자신의 것으로 속이지 않고 정직하게 활용해요.

– 출처와 사용 도구, 사용 범위를 밝히고 올바르게 활용해요.

◉ 실천해요: AI 생성물 포함 고지 작성하기

⦁ 내 패들렛에 AI를 활용한 창작물이 있는지 살펴보기

⦁ AI 생성물 포함 고지 예시 살펴보기

– 이 이미지는 AI 도구(Canva AI)의 도움을 받아 작성되었습니다.

– 제가 아이디어를 내고, AI 도구(Gemini)가 멋진 스케치를 해준 작품입니다.

– AI로 관련 정보를 찾고, 제 생각과 느낌을 정리해 완성한 과제물입니다.

– 이 글의 전체적인 내용은 제가 직접 썼고, 어색한 문장은 AI를 활용해 다듬었습니다.

⦁ 내 창작물에 알맞은 고지 문구를 직접 작성하여 패들렛에 덧붙이기