[18~19차시] 인공지능과 협업하는 과정에서 일어날 수 있는 다양한 윤리적 갈등을 다각도로 분석하기

수업주제

인공지능과 협업하는 과정에서 일어날 수 있는 다양한 윤리적 갈등을 다각도로 분석하기

학급유형

[포용적 리더형]

학생 맞춤형 수업 전략

[교수 방식 전략–채움짝꿍 튜터링]
수업자 의도
– 인공지능과 능동적으로 협업하며 살아갈 미래 디지털 사회에서는 기술적 편리함 이면에 이전에 없던 새로운 형태의 인간적·윤리적 갈등이 필연적으로 발생합니다. 본 차시는 학생들이 이러한 갈등을 단순한 ‘기계의 오류’로 치부하지 않고, 그 뒤에 얽혀 있는 다양한 이해관계자들의 권리와 의무 문제로 깊이 있게 바라보도록 하는 데 중점을 둡니다.
01

도입

[동기유발]

⦁ 일상 속 가상 갈등 이미지 및 상황 분석하기

– 편리하다고만 생각했던 인공지능 기술이 인간의 삶과 부딪힐 때 어떤 새로운 형태의 분쟁이 생길 수 있을지 생각해봅시다.

(영상- 인공지능(AI)이 만든 창작물의 저작권은 누구에게 있을까?)

⦁ 생각 열기 질문 던지기

– “내가 생각한 기획을 바탕으로 AI가 95%의 멋진 그림을 그려서 대박이 났다면, 그 수익은 인간과 기술사 중 누가 더 많이 가져가야 할까?”라는 질문에 대해 자신의 첫 느낌을 토의해 봅시다.

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

02

전개

[활동 1] 생성형 AI 작가와 갈등 시나리오 초안 생성하기

◉ 인공지능을 도구로 활용한 윤리적 문제 상황 구조화하기

⦁ 채움짝꿍 매칭 및 갈등 주제 선택하기

– 서로 생각을 채워주는 ‘채움짝꿍’으로 짝을 이루고, 오늘 깊게 다루고 싶은 인공지능 윤리적 갈등 대주제 중 하나를 선택해 봅시다.

⦁ AI 시나리오 작가에게 조건(프롬프트) 입력하기

– 프롬프트 예시: “초등학교 6학년 수준의 아주 짧은 연극 대본을 짜줘. 주제는 AI 자율주행 로봇 사고야. 한 명은 피해를 입은 로봇 주인 역이고, 다른 한 명은 억울한 프로그램 개발자 역이야. 서로 대사를 적어도 3번씩 주고받아야 하고, 양쪽 입장이 모두 논리적이고 팽팽하게 맞서야 해.”

[활동 2] 인간의 감성을 채우는 시나리오 각색하기

◉ 채움짝꿍 튜터링을 통한 대본의 인지적·윤리적 여백 채우기

⦁ AI 대본의 한계점 찾기

– AI가 짜준 대본을 읽어보며 기계가 표현하지 못한 ‘인간적인 감정(억울함, 절박함, 분노 등)’이나 어색한 표현이 있는 문장을 찾아 밑줄을 쳐봅시다.

⦁ 대립 구도의 대화형 대본 최종 완성하기

– 한쪽의 입장만 너무 유죄로 치우치지 않도록 양측의 항변이 대등하게 맞서도록 대사를 수정하고, 활동지에 최종 시나리오를 기록해 봅시다.

[활동 3] 상황극 시연 및 영상 녹화

◉ 역할극 연기 및 영상 녹화

⦁ 대본 숙지 및 실감 나는 감정 연기하기

– 모둠끼리 역할을 나누어(한 명은 원고/피해자 역, 다른 한 명은 피고/기술사 역, 촬영감독 등) 작성한 시나리오의 대사를 연습해 봅시다.

⦁ 스마트기기를 활용한 숏폼 영상 아카이빙

– 태블릿 PC나 휴대전화를 이용해 모둠끼리 촬영하여 상황극을 1~2분 분량의 숏폼 형식 영상으로 만들어 봅시다.

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

 – 활동지

03

정리

[정리하기]

◉ 나만의 성찰 일지 작성

⦁ 모둠별 갈등 쟁점 한 줄 요약하기

– 오늘 촬영한 상황극 속에서 가장 해결하기 어려웠던 ‘윤리적 문제 한 가지’를 모둠별로 토의하여 패들렛에 한 줄로 요약해 올려봅시다.

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도입

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전개

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정리

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