[15차시] 완성된 가이드라인 ‘마음 잇는 디지털 울타리’를 배포 및 전시하고 상호 피드백을 나누며 프로젝트를 성찰하기

수업주제

완성된 가이드라인 ‘마음 잇는 디지털 울타리’를 배포 및 전시하고 상호 피드백을 나누며 프로젝트를 성찰하기

학급유형

[포용적 리더형]

학생 맞춤형 수업 전략

[과제수준전략–학습자 수준/목표 설정]
수업자 의도
– 15차시는 오랜 시간 공들여 만든 ‘마음 잇는 디지털 울타리’를 실제 온·오프라인 세상에 배포하고, 학교 전시회를 통해 프로젝트를 성찰하며 마무리하는 단계이다. 본 차시의 의도는 학생들이 자신의 결과물을 대중에게 공유하는 실천적 경험을 통해, 지식의 소비자를 넘어 ‘디지털 사회의 능동적인 변화 주도자’로 성장하도록 돕는 데 있다. 갤러리 워크 형식의 전시회에서 서로 다른 형태(리플릿, 카드뉴스, 웹툰)의 작품을 감상하고 피드백을 주고받는 과정은, 타인의 노력을 존중하는 디지털 시민의 태도를 기르게 한다. 관람객과의 활발한 소통은 가이드라인에 담긴 AI와의 조화로운 공존 가치를 학생들의 마음속에 다시 한번 깊이 각인시키는 계기가 된다. 마지막으로 프로젝트 전 과정을 되돌아보는 다짐과 성찰은, 수업이 끝난 후에도 학생들이 일상 속에서 건강한 디지털 삶을 지속해서 실천해 나갈 수 있는 단단한 내면의 힘을 길러줄 것이다.
01

도입

[동기유발]

⦁ 전시회 개막 및 분위기 조성하기

– ‘마음 잇는 디지털 울타리’ 전시회 개최 선언

– 오늘 활동 순서 안내 및 축하 분위기 형성하기

  • 전시회 관람 예절 안내하기

– 비난 대신 구체적인 칭찬과 격려하기, 적극적으로 질문하기 등

– 다른 모둠의 작품(기기 등)을 조심히 다루기

👍 자료 및 유의점

• 유의점:

전시회 준비 화정을 충분히 칭찬한다.

02

전개

[활동 1] 온·오프라인에 ‘마음 잇는 디지털 울타리’ 실제 배포 실행하기

⦁[오프라인] 복도, 교실 벽면 등 지정된 장소에 포스터 최종 부착 및
테이블 위에 리플릿 배치

⦁[온라인] 패들렛, 학급 SNS, 학교 홈페이지 등에 링크/QR코드 업로드 확인하기

⦁학생들의 안내 문구를 담아 학부모 대상 e-가정통신문 발송하기

[활동 2] ‘마음 잇는 디지털 울타리’ 갤러리 워크(Gallery Walk) 전시회 열기

⦁ 교차 관람 방식 적용하여 전시회 운영하기

– A조는 자리에 남아 우리 모둠의 작품을 찾아온 관람객에게 도슨트 설명 진행, B조는 다른 전시물 관람하기

– 교대하여 도슨트 및 관람객 열할 수행하기

– 소외되는 학생이 없도록 시간을 명확히 구분하여 역할을 교대하기

  • 감상을 마친 후, 각 모둠 전시 구역에 마련된 피드백 판에 포스트잇 부착

👍 자료 및 유의점

 • 자료:  준비한 전시자료 확인

• 자료: 피드백 포스트잇 등

• 유의점: 전시 형태가 다양하므로 기기 작동 오류 등이 없는지 순회하며 지원한다.

03

정리

[정리하기] 나만의 성찰 일지 작성

– 프로젝트를 통해 새롭게 알게 된 AI 공존 방법

– 내가 일상에서 바로 실천할 ‘디지털 울타리 약속’ 한 가지 다짐하기

– 모둠별로 붙은 피드백 포스트잇을 함께 읽으며 소감 나누기

◉ 차시 예고

– 새롭게 알게 된 것, 앞으로 알아볼 내용들을 담아 영화를 제작해 봅시다.

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도입

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유의점

전개

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유의점

정리

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유의점
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