[11차시] 화면 너머 온기를 전하는 공감의 한 줄

수업주제

악플과 선플이 마음에 미치는 영향을 비교하고 가상의 온라인 고민 글에 위로와 응원을 담은 공감 선플 쓰기

학급유형

[가치 중심형]

학생 맞춤형 수업 전략

[관계성–참여유도전략]
수업자 의도
– 학생들이 온라인 공간에서 접하는 악플과 선플이 사람의 마음에 미치는 정서적 파급력을 체감하도록 합니다 동일한 실수나 상황에 달린 상반된 온라인 반응을 비교하며 따뜻한 말 한마디가 지닌 회복의 힘을 깨닫게 합니다 참여 유도 전략 중 관계성을 적용하여 학급 친구들과 서로의 고민에 귀 기울이고 어려움에 처한 가상의 친구 사연에 깊이 공감하며 진심 어린 선플을 작성해 보도록 합니다 이를 통해 온라인 공간에서도 따뜻한 유대감을 형성하고 서로를 지지하는 성숙한 디지털 공동체 의식을 기르도록 돕고자 합니다
01

도입

[동기유발] 마음의 온도계 퀴즈

– 화면 속 두 가지 댓글을 읽고 내 마음의 온도가 꽁꽁 어는지 따뜻해지는지 손가락으로 온도계 높이를 표현해 보기

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

글자에 따라 마음의 온도가 급격히 변할 수 있음을 직관적으로 느끼도록 유도하기

02

전개

[활동 1] 악플의 상처와 선플의 회복력 비교하기

– 줄넘기 대회에서 실수한 친구에게 달린 차가운 악플과 따뜻한 선플의 예시를 나란히 비교해 보기

-악플을 읽었을 때와 선플을 읽었을 때 주인공의 표정과 마음에 어떤 변화가 생겼을지 이야기 나누기

[활동 2] 친구의 고민 사연에 마음 귀 기울이기

– 활동지에 제시된 가상의 친구 고민 사연을 천천히 소리 내어 읽고 친구가 느꼈을 속상한 마음 헤아리기

-모둠 친구들과 둘러앉아 나라면 이때 어떤 말을 듣고 싶었을지 서로의 생각을 나누며 공감대 형성하기

[활동 3] 온기를 전하는 온라인 공감 선플 쓰기

– 앞 차시에서 배운 온라인 글쓰기 방법을 떠올리며 활동지 속 온라인 댓글 창에 위로와 응원의 선플 직접 작성하기

-모둠 친구들과 쓴 선플을 돌려 읽고 마음을 가장 뭉클하게 만든 다정한 문장에 칭찬 스티커 붙여주기

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

맞춤법이나 글씨체보다는 친구를 위로하고자 하는 진심 어린 마음에 아낌없는 격려와 피드백 주기

03

정리

[정리하기] 배움 정리와 따뜻한 마음 배달부 다짐하기

– 오늘 작성한 공감 글을 되돌아보며 언제 어디서 온라인 글을 쓰더라도 친구의 마음에 상처를 주지 않고 용기를 북돋아 주는 따뜻한 선플 배달부가 되겠다고 힘차게 다짐하기

👍 자료 및 유의점

• 자료/유의점

내가 남긴 다정한 한 줄이 누군가에게는 하루를 살아갈 큰 힘이 된다는 가치를 마음에 새기도록 북돋아 주기

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