활동 1. 가이드라인을 전달할 핵심 대상 선정하기

◉ 대상 탐색 및 선정하기

⦁ 우리 주변에서 AI 윤리 가이드라인이 가장 필요하거나, 기술 활용에 소외·불안을 느낄 수 있는 대상 탐색하기

– (예시: AI 도구를 과도하게 사용하여 중독·정체성 혼란이 우려되는 또래 청소년, 디지털 격차로 AI 서비스 활용이 어려운 시니어 세대, AI 창작물로 저작권 침해를 겪는 지역 예술가 등)

⦁ 모둠별 토의를 통해 조사하고 싶은 핵심 대상을 자율적으로 결정하기

★ 참여 유도 전략 – 자율성

교사가 조사 대상을 임의로 지정해주지 않고, 학생들이 깊이 탐구하고 싶은 핵심 대상을 모둠별로 자율적으로 선택하게 함으로써 과제에 대한 책임감과 내재적 탐구 동기를 극대화함.

활동 2. 실제적 어려움과 불안 요소를 파악하기 위한 질문 리스트 개발하기

◉ 인터뷰 및 설문 질문 리스트 기획하기

⦁ 선정된 대상이 AI를 사용하며 겪는 구체적인 고충과 윤리적 불안 요소를 이끌어낼 수 있는 문항 설계하기

– 일상에서 AI 서비스를 이용할 때 가장 혼란스러웠거나 불쾌했던 경험이 있나요?

– AI가 제공한 정보의 편향성이나 개인정보 유출에 대해 불안감을 느낀 적이 있나요?

– AI 기술 발달로 인해 본인의 역할이나 가치가 침해받을까 봐 우려되는 점이 있나요?

활동 3. 인터뷰 및 설문조사 구체적 실행 계획 수립하기

◉ 조사 실행 계획 구체화하기

⦁ 구성된 질문 리스트를 바탕으로 실제 조사를 어떻게 수행할 것인지 구체적인 방법 조율하기

– 오프라인 인터뷰: 대상자 섭외 방법, 역할 분담(진행자, 기록자, 촬영자 등) 계획하기

– 온라인 설문조사: 디지털 도구를 활용한 설문지 제작 및 배포 경로 설정하기

⦁ 조사 과정에서 준수해야 할 연구 윤리(사전 동의 구하기, 익명성 보장, 데이터 비밀 유지 등) 확인 및 다짐하기