활동 1. 명과 암: 내가 고른 AI 서비스의 두 얼굴 분석하기

◉ 흥미 기반 모둠 구성 및 미션 안내하기

⦁ 학생들이 평소 가장 관심 있는 AI 분야별로 모둠을 선택하여 탐구하도록 안내하기

– [A모둠(영상/미디어 분야)] 유튜브·틱톡 추천 알고리즘의 편리함 vs 알고리즘 중독 및 확증 편향

– [B모둠(소통/일상 분야)] AI 챗봇과의 대화가 주는 다정함 vs 사생활·개인정보 침해 및 가짜 뉴스

– [C모둠(게임/예술 분야)] AI 이미지 생성 및 게임 NPC의 똑똑함 vs 저작권 침해 및 인간 소외

★ 학습자 특성 전략 – 학습자 흥미

교사가 일방적으로 지정한 사례가 아니라, 학생이 평소 흥미를 느끼고 자주 쓰는 서비스를 선택하게 하여 비판적 사고의 실제성을 높인다.

◉ 서비스의 두 얼굴 비교 분석하기

⦁ 선택한 AI 서비스의 편리함(빛)과 이면의 그림자(어둠)를 정리하기

– AI 덕분에 나의 취미 생활이 어떻게 풍요로워졌는지 발표해 봅시다.

– 반대로 이 기술이 통제 없이 발전했을 때 나의 일상(사생활, 시간 조절)에 어떤 위협이 될지 예측해 봅시다.

활동 2. 토론과 정립: 왜 우리에게 ‘디지털 울타리‘가 필요할까?

◉ 오픈 토론 (짝 토론 및 전체 토론)

⦁ ‘디지털 울타리(가이드라인)’의 필요성 논하기

– 가축들이 늑대나 위험으로부터 안전하게 풀을 뜯을 수 있도록 돕는 것이 ‘울타리’입니다. 그렇다면 우리에게는 왜 ‘디지털 울타리’가 필요할까요?

– AI 중독과 사생활 침해로부터 나를 지키기 위해, 기업·사회 그리고 ‘나 스스로’가 쳐야 할 울타리(가이드라인)의 기준은 무엇이어야 할지 이야기해 봅시다.