 <3>< 동아리 활동 적용>
<학습목표><○ 공부할 문제 및 활동 순서 1. 오조봇과 오조코드 스티커를 활용하여 안전한 등하굣길과 동물원 탐험길을 코딩할 수 있다. 2. 만든 길을 친구에게 소개하고 오조봇의 움직임을 관찰하며 수정할 수 있다.><차 시><20/20>
<동아리 유형><기초 지원형><수업전략><교구 탐색 및 신체·시각 활동 전략>
<수업 의도>
<  이번 차시는 오조봇 활동의 마지막 차시로, 학생들이 지금까지 배운 오조코드와 오조봇 조작 방법을 활용하여 자신만의 길을 설계하고 코딩하는 프로젝트 활동으로 구성하였습니다. 학생들은 안전한 등하굣길과 동물원 탐험길 중 하나를 선택하거나 두 가지 길을 모두 구성합니다. 이를 통해 학생들은 오조봇에게 필요한 명령을 순서대로 계획하고, 실행 결과를 관찰하며, 잘못된 부분을 수정하는 컴퓨팅 사고 과정을 경험합니다. 마지막 차시인 만큼 작품 발표와 소감 나누기를 통해 오조봇 활동에서 배운 점을 정리하도록 합니다.>
<수업단계 (학습내용)><교수·학습 활동><자료(󰂣) 유의점(󰃞)>
<<도입> (동기유발)><○ 마음 열기: - 오조봇과 인사하기 - 지금까지 배운 오조봇 활동 돌아보기 - 색깔선을 따라 오조봇을 움직였던 경험을 떠올린다. - 회전, 3초 정지, 급가속, 달팽이 오조코드의 기능을 말해 본다. - 오조코드 스티커를 사용했던 경험이 있다면 함께 이야기한다.><󰂣 실물화상기>
<(공부할 문제 및 활동 순서)><○ 공부할 문제 및 활동 순서 ⦁ 공부할 문제 및 활동 순서 확인하기 1. 오조봇과 오조코드 스티커를 활용하여 안전한 등하굣길과 동물원 탐험길을 코딩할 수 있다. 2. 만든 길을 친구에게 소개하고 오조봇의 움직임을 관찰하며 수정할 수 있다. 【활동 1】 오조코드 스티커 기능 확인하기 【활동 2】 안전한 등하굣길, 동물원 코딩하기><>
<<활동 1> ><•【활동 1】 오조코드 스티커 기능 확인하기 ○ 오조코드 스티커 실행하기 - 교사가 제시한 색깔선 위에 오조코드 스티커를 붙인다. - 오조봇을 선 위에 올려놓고 움직임을 >