 5   교수 학습 과정안
<학습목표><자율주행의 의미를 알고, 자율주행의 핵심기술을 이해한다.>
<학년유형><안전한 사용자형><차 시><(     /     )>
<AI·디지털 윤리교육><자율주행 AI의 판단 근거를 사람이 알 수 있어야 하는 까닭 생각하기><초개인화 수업전략><[학습 내용 전략 – 학습 내용 제시 방식 다양화] [교수 방식 전략 – 배움짝꿍 튜터링] [참여 유도 전략 – 자율성]>
<성취기준><[5과디지털01-02] 인공지능의 기본적인 작동 원리를 이해한다.>
<수업 의도>
<현재 해외에서 실용화 단계에 접어든 인공지능 기반 자율주행 기술은 학생들이 살아갈 미래 사회의 핵심 교통 패러다임으로 자리 잡을 것입니다. 이에 본 수업에서는 자율주행의 핵심 작동 원리와 AI 기술 발전에 따른 자율주행의 진화 과정을 탐구하도록 구성하였습니다. 나아가 학생들이 기술 발전의 방향은 단 한 가지만 존재하는 것이 아니라 다양한 가능성과 경로가 있음을 이해하고, 미래 기술을 다각도로 바라보는 유연한 시각을 함양하도록 하고자 합니다.>
<수업단계 (학습내용)><교수·학습 활동 (AI 디지털 윤리교육, AI 디지털 활용)><자료(자) 유의점(유)>
<도입 (동기유발)><◉ 동기유발 <테슬라보다 30년 빨랐던 한국 자율주행차> 영상(크랩 KLAB)을 보며 관심 갖기 질문 1: 옛날에는 사람 없이 스스로 움직이는 자동차를 뭐라고 불렀나요? → 무인자동차 질문 2: 지금은 무인자동차 대신 어떻게 부르고 있나요? → 자율주행><(자) 수업 PPT (자) 동영상(KLAB)   (유) 영상은 1990년대 한국의 시도임을 안내하고, 자율주행이 갑자기 나온 기술이 아님을 느끼게 한다.>
<(공부할 문제 및 활동 순서)><◉ 공부할 문제 및 활동 순서 학습목표 및 공부할 문제 확인하기 자율주행의 의미를 알고, 기업별 핵심기술을 비교하여 내가 타고 싶은 자율주행차 정하기 【활동 1】 자율주행의 뜻 알기 【활동 2】 자율주행 핵심기술 비교하기 【활동 3】 내가 타고 싶은 자율주행차 정하기><(자) 수업 P>