 <3>< 동아리 활동 적용>
<학습목표><스택버거 보드게임을 통해 절차적 사고력(순차구조)을 키운다.><차 시><2~3/20>
<동아리 유형><기초 지원형><수업전략><과제 수준 전략 - 과제 난이도 조절>
<수업 의도>
<  이번 차시는 학생들이 흥미있어 하는 스택버거 보드게임을 준비했다. 이 보드게임은 햄버거를 순서대로 쌓는 경험을 통해 절차적 사고력 중 순차구조에 대한 사고력을 키울 수 있는 놀이다. 먼저 게임의 규칙을 설명한 후 학생들은 모둠별로 스택버거 보드게임을 한다. 게임을 3판 정도 진행 후 학생별 수준을 확인한다. 이후로는 게임에서 많이 이긴 학생들과 진 학생들을 나누어 수준이 비슷한 동질집단으로 모둠을 재구성 후 다시 게임을 한다.>
<수업단계 (학습내용)><교수·학습 활동><자료(󰂣) 유의점(󰃞)>
<<도입> (동기유발) ><○ 전시 학습 상기  - 로봇의 3요소를 떠올려 봅시다.  - 자동문도 로봇이라고 할 수 있나요?><󰂣로봇의 3요소 PPT>
<(공부할 문제 및 활동 순서)><○ 공부할 문제 및 활동 순서 안내 ⦁ 공부할 문제 및 활동 순서 확인하기   - 스택버거 보드게임을 통해 절차적 사고력을 높여봅시다. 【활동 1】 스택버거 보드게임의 규칙 알기 【활동 2】 스택버거 보드게임 1라운드(이질집단 모둠 구성) 【활동 2】 스택버거 보드게임 2라운드(수준별 동질집단 모둠 구성)><󰃞학생 수준에 따라 모둠을 재구성하여 게임 참여도를 높인다.>
<<활동 1>  ><[활동 1] 스택버거 보드게임의 규칙 알기  - 햄버거를 만들 때는 쌓는 순서가 중요합니다.  - 스택버거에서 이길 수 있는 전략은 무엇이 있나요?><󰂣스택버거 보드게임 규칙 영상>
<<활동 2>  ><[활동 2] 스택버거 보드게임 1라운드  - 모둠별로 스택버거 보드게임을 해봅시다.  - 자신의 점수를 계산해봅시다.><󰂣스택버거 보드게임 6세트>
<<활동 3> ><[활동 3] 스택버거 보드게임 2라운드  - 점수가 높은 학생들로 따로 모둠 구성하기  - 고득점을 할 수 있는 전략 발표하>