<학습목표><글자 완성하기 카드 코딩하기><차 시><15/20>
<동아리 유형><기초 지원형><수업전략>< 학습자 특성 전략 – 학습자 흥미>
<수업 의도>
<  15차시 수업은 주어진 미션을 수행할 수 있는 경로를 선택하여 글자를 완성하는 카드 코딩을 시도해봅니다.>
<수업단계 (학습내용)><교수·학습 활동><자료(󰂣) 유의점(󰃞)>
<<도입> (동기유발)><○ 마음 열기: 장애물의 위치가 잘못된 것은?  - 장애물 피하기 카드 코딩 돌아보기  - 장애물의 위치로 잘못된 것 찾아보기 (장애물로 출발을 못함)    ><󰂣코딩카드>
<(공부할 문제 및 활동 순서)><○ 공부할 문제 및 활동 순서   ⦁ 공부할 문제 및 활동 순서 확인하기 글자 완성하는 카드 코딩하기 【활동 1】 나라 이름 완성 카드 코딩하기 【활동 2】 카드 코딩 완성하기><>
<<활동 1> ><[활동 1] 나라 이름 완성 카드 코딩하기 -출발점 정하기 (나라 이름의 시작점) -나라 이름이 완성되는 순서 정하고, 필요한 카드 순서 정하기 -여러 가지 방법 찾아보기  <★ 학습자 특성 전략 –학습자 흥미  학생이 좋아하는 나라 이름이라는 소재를 수업에 활용한다.>><󰃞다양한 해결방법을 모두 인정해 준다.>
<<활동 2> ><[활동 2] 카드 코딩 완성하기 - 여러 난이도의 카드 코딩을 선택하고 스스로 해보기   겨울에 필요한 물건 찾기, 학용품 이름 찾기    ><󰂣포켓터틀로봇, 워크북,>
<<정리> ><○ 소감 나누기 및 마무리   - 카드 코딩과 라인 코딩의 차이점과 각각의 활용법 생각하기><>
