<학습목표><교차로에서 색 명령어 활용하여 라인 코딩 미션 해결하기(1)><차 시><7/20>
<동아리 유형><기초 지원형><수업전략><교수 방식 전략-동질/이질 집단 모둠 구성>
<수업 의도>
<  7차시 수업은 라인 코딩 색 명령어를 활용하여 교차로에서 로봇이 이동하게 코딩합니다.>
<수업단계 (학습내용)><교수·학습 활동><자료(󰂣) 유의점(󰃞)>
<<도입> (동기유발)><○ 마음 열기: 교차로 이해하기  - 교차로 (선과 선이 만나는 곳이 있는 곳)  - 그림에서 교차로 개수 세어보기><󰂣워크북>
<(공부할 문제 및 활동 순서)><○ 공부할 문제 및 활동 순서   ⦁ 공부할 문제 및 활동 순서 확인하기 라인 코딩 색 명령어를 이해하고 코딩해봅시다. 【활동 1】 교차로 이동하기 【활동 2】 동물들의 식사 시간 코딩하기><>
<<활동 1> ><[활동 1] 교차로 이동하기   - 교차로에서 진행 및 멈추는 방법 익히기     선/ 색 / 등 버튼 활용   - 색 명령을 활용하는 이유 찾기     포켓 터틀 로봇은 선을 따라 이동하다, 선의 끝에서 여러 번 빙글빙글      돌고 되돌아 가게 됨.    - 교차로에서 가장 효율적인 방법 생각하기   - 교차로에서 이동하기><󰃞교차로의 모양이나 미션에 따라 효율적인 방법이 달라질 수 있음을 인식하게 한다.>
<<활동 2> ><[활동 2] 동물들의 식사 시간 코딩하기        - 사육사가 팬더, 원숭이에게 어떤 먹이를 줘야할까?  - 팬더, 원숭이 모두에게 먹이를 주기 위해서 어떤 길을 지나가야 할까?  - 먹이를 주기 위해서 멈추는 건 어떻게 표현할까?  - 팬더를 만나 멈추고, 원숭이에게 이동하여 먹이주고 멈추기  - 활용해야 할 명령어 정리하기 <★ 교수 방식 전략 –동질/이질 집단   혼자 하기 어려운 학생이 있을 수 있으므로, 짝 및 학년 친구, 모둠 친구 등 여러 집단 학생과 함께 해결해 보게 한다.>><󰂣포켓터틀로봇, 워크북, 전용마커  󰃞파란색 , 우회전 명령어를 잘 활용하게 유도한다.>
<<정리> ><○ 소>