<학습목표><포켓 터틀 로봇 라인 코딩 지도 만들기><차 시><11/20>
<동아리 유형><기초 지원형><수업전략><[참여 유도 전략 – 유능성]>
<수업 의도>
< 학생들이 포켓터틀 로봇과 색마커를 활용해 문화유산 탐사 지도를 직접 디자인하고 코딩하는 차시입니다. 로봇의 컬러 센서 원리를 이해하고 논리적인 경로를 설계하며 기초 컴퓨팅 사고력을 직관적으로 기릅니다. 더불어 문화유산을 보호하기 위한 지도를 설계하는 과정을 통해 기술의 사회적 영향력을 고민하고 디지털 윤리의식을 체득하게 합니다. >
<수업단계 (학습내용)><교수·학습 활동><자료(󰂣) 유의점(󰃞)>
<<도입> (동기유발)><◉ 동기유발   ⦁<문화유산을 보호하라>  <  문화유산 보호 본부에서 긴급 구조 신호가 왔습니다. 최근 관광객들의 부주의로 전 세계 소중한 문화유산들이 망가지고 있다고 합니다. 낙서가 된 곳도 있고 쓰레기도 쌓이며 카메라 빛으로 색이 없어지는 부분도 있습니다. 사람이 직접 너무 가까이 가면 이 문화유산들은 더 망가질 수 있습니다. 그래서 조용히 가서 상황을 알아볼 수 있는 작고 똑똑한 로봇을 보내달라고 합니다.>><󰃞기술의 사회적 영향력과 디지털 윤리의식에 대해 생각해 보게 한다.>
<(공부할 문제 및 활동 순서)><○ 공부할 문제 및 활동 순서   ⦁ 공부할 문제 및 활동 순서 확인하기><><포켓 터틀 로봇 라인 코딩 지도 만들기><【활동 1】 문화유산 탐방 라인 코딩하기 【활동 2】 문화유산 코딩 지도 만들기>
<<활동 1> ><[활동 1] 문화 유산 탐방 라인 코딩하기><󰂣 포켓터틀로봇 전용마커 ><   -탐방 순서 정하기 (프랑스-이집트-중국)    -순서대로 탐방할 수 있는 경로 머릿속으로 생각하기    -포켓터틀 로봇 전용 펜을 활용하여 라인 코딩하기    -포켓터틀 로봇이 가는 길 관찰하고 수정하기 >
<<활동 2> ><[활동 2] 문화유산 코딩 지도 만들기><󰂣 문화유산 스티커 지도 종이  󰃞다른 학생들이 만든 지도를 서로 볼수 있게 해서  소통과 협력하며코딩지도를 수정하며 >