<학습목표><손으로 직접 쓴 동시와 그림을 오토드로우(AutoDraw) 기능을 활용해 디지털 작품으로 재구성하고 자신의 목소리로 녹음할 수 있다.><차 시><14-16/20>
<동아리 유형><기초 지원형><수업전략><지난 차시의 아날로그 작품을 베이스로 삼아 디지털 도구로 옮기는 과정을 거침으로써, 디지털 도구 활용에 대한 심리적 장벽을 낮추고 결과물의 완성도를 높일 수 있다.>
<수업 의도>
<  정성껏 쓴 시가 디지털 도구를 통해 생동감 있는 영상 그림책으로 변화하는 과정을 직접 경험하며, 아이들이 '디지털 동시 작가'라는 자부심을 느끼도록 돕고자 한다.>
<수업단계 (학습내용)><교수·학습 활동><자료(󰂣) 유의점(󰃞)>
<<도입> (동기유발) ><○ 마음 열기: 동시 속 주인공에게 생명 불어넣기  - 지난 시간에 우리가 손으로 쓴 동시를 다시 읽어보고, 내 목소리로 시를 읽으면 주인공들이 얼마나 좋아할지 상상해보기 오토드로우라는 '마법 도구'를 사용해 우리들의 예쁜 작품을 더 반짝이게 만들어보자고 이야기하며 호기심을 자극하기><󰂣 동시>
<(공부할 문제 및 활동 순서)><○ 공부할 문제 및 활동 순서   ⦁ 공부할 문제 및 활동 순서 확인하기 <손으로 직접 쓴 동시와 그림을 오토드로우(AutoDraw) 기능을 활용해 디지털 작품으로 재구성하고 자신의 목소리로 녹음해보자.>  【활동 1】 오토드로우로 옮기기 (디지털 도화지 만들기) 【활동 2】 T(텍스트) 도구로 디자인 완성하기 【활동 3】 꼬마 작가의 목소리 입히기 (작품 완성)><>
<<활동 1> ><[활동 1] 오토드로우로 옮기기 (디지털 도화지 만들기)  - 지난 시간에 그린 동시 종이를 보며 오토드로우 화면에 그림과 글자를 정성스럽게 다시 옮겨 그리기  - 도구 모음을 활용하여 내가 생각한 동시의 느낌과 가장 잘 어울리는 색깔과 모양을 채워 넣기><󰂣 태블릿 PC, 드로잉 앱(AutoDraw 또는 스케치북 앱)>
<<활동 2> ><[활동 2] T(텍스트) 도구로 디자인 완성하기  - 'T' 도구를 눌러 글자를 입>