<학습목표><씨퀀스를 기호로 나타내는 방법 알아볼 수 있다.><차 시><8/20>
<동아리 유형><기초 지원형><수업전략>< 참여유도전략>
<수업 의도>
< 지난 시간 어려워한 명령어 기호로 표현하기를 몸으로 직접 해보기, 친구가 로봇이라고 생각하고 우리가 명령어를 말해줌. 사람은 자동으로 생각해서 하는 부분을 컴퓨터는 단계별로 알려주어야하는 사고의 필요성을 느끼게 함.>
<수업단계 (학습내용)><교수·학습 활동><자료(󰂣) 유의점(󰃞)>
<<도입> (동기유발) ><[동기유발] 10점프보다 많은 칸? -무엇을 해볼까?><󰂣지난 시간 활동지 1을 교실 바닥에 그려둠.>
<(공부할 문제 및 활동 순서)><○ 공부할 문제 및 활동 순서   ⦁ 공부할 문제 및 활동 순서 확인하기 <몸으로 씨퀀스를 익혀보아요.>  【활동 1】 미션 '비트를 무지개로 데려가' 【활동 2】 화살표로 표현하기 【활동 3】 명령어를 기호로 바꾸기 ><>
<<전개> ><[활동 1] 비트를 무지개로 데려가! -이미지 출력물을 다같이 협동해서 붙이기:오른쪽, 왼쪽, 앞, 뒤 말 사용하기 -비트가 이동해야 할 길을 직접 이동하기(두 세명) [활동 2]명령이 필요해! -로봇 역할 친구에게 명령어 말해주기 -명령어 듣고 로봇처럼 움직이기 [활동 3] 이제 기호로 표현해볼까? - 학습지에 기호로 표현하기>< 󰂣•활동지 1 ( 초등 놀이코딩 교재 활용, 마음이음) •활동지21(코딩워크북, 레미맘)>
<<정리> ><○ 활동 소감 나누기 생각근육이 키워지고 있어요.  - 기다리는 힘, 버티는 힘, 포기하지 않는 힘><>
