<학습목표><내 움직임이 데이터가 될 수 있음을 생각하며 실레이저 통과하기를 할 수 있다.><차 시><20/20>
<동아리 유형><기초 지원형><수업전략>< 학습자 특성 전략>
<수업 의도>
< 요즘 보도되는 뉴스를 보면 사람의 일상을 웨어러블 기기로 촬영하여 로봇이 학습하도록 하는 장면이 나옴. 나의 움직임이 데이터(행동데이터)가 되어 로봇이 학습할 수 있다는 점을 고려하여 몸을 정교하게 움직여봄. 실을 레이저 불빛처럼 연결해두고 내 몸을 위로, 아래로, 엎드려서, 까치발을 하는 등 다양하게 조정하여 실레이저를 통과해봄. 정교한 움직임을 로봇은 어떻게 해 낼 수 있을까 고민해 봄.>
<수업단계 (학습내용)><교수·학습 활동><자료(󰂣) 유의점(󰃞)>
<<도입> (동기유발) ><○ 마음 열기: 활동 방법 예상하기 -재미있겠다. -거미줄 같다.  -피해서 다녀야 할 것 같다. ○ 로봇학습 행동데이터 영상 보기 -https://youtu.be/YUeLo563WWo?si=boPFEslHdmgIKDJA ><󰂣 의자를 적당한 간격으로 두고 실을 연결해 둠.  -아이들의 체격을 고려함.>
<(공부할 문제 및 활동 순서)><○ 공부할 문제 및 활동 순서   ⦁ 공부할 문제 및 활동 순서 확인하기 <동아리 친구들과 함께 25점프를 해 보아요.>  【활동 1】 사람은? 로봇은 어떻게 움직일까? 【활동 2】 실레이저 통과하기 【활동 3】 디지털 나눔데이 역할 익히기><>
<<전개> ><[활동 1]사람은 어떻게 지나갈까? 로봇은 어떻게 지나갈까? -사람이 더 건드리기 쉽다. /나는 안건드리고 지나갈 것이다. -로봇은 배우지 않으면 못할 것 같다./만약에 배운다면 더 잘할 것 같다. [활동 2] 실레이저 통과하기 - 두 명이 시범적으로 통과해보고 비법 공유하기 *어떤 곳에서 아래로/위로 가면 좋을까? *내 몸을 어떻게 하면 무사히 통과할 수 있을까? -차례차례 통과하기 [활동 3] 나눔데이 역할 익히기 -AB팀 나누기 -직조 안내, 25점프 안내, 실레이저 안내, 스탬프찍어주기><󰃞 실을 터치하는 부>