<학습목표><완성된 코딩·로봇 작품과 포트폴리오를 돋보이게 표현할 수 있는 온라인 전시 보드(코딩 갤러리)를 큐레이팅할 수 있다.>
<동아리유형><기술중심형><차 시><24/25>
<AI·디지털 윤리교육><올바른 디지털 시민><초개인화 수업전략><[참여 유도 전략 – 자율성]>
<성취기준><디지털 창작물과 포트폴리오를 효과적으로 시각화하여 온라인 보드에 배치하고, 타인의 창작물에 대해 윤리적이고 건설적인 의사소통(평가 및 댓글)을 할 수 있다.>
<수업 의도>
<  시·공간의 제약이 없는 디지털 환경에서 자신의 코딩 성과물을 스스로 큐레이팅해 보는 차시입니다. 단순히 코드를 게시하는 것에 그치지 않고, 디지털 갤러리 형태로 시각화하여 공유하는 과정 속에서 창의적 표현력과 함께 올바른 디지털 댓글 문화 및 비판적·긍정적 평가 태도를 기르고자 합니다.>
<수업단계 (학습내용)><교수·학습 활동(AI 디지털 윤리교육, AI 디지털 활용)><자료(󰂣) 유의점(󰃞)>
<<도입> (동기유발) ><◉ 동기유발   ⦁ 손안의 전시회: 우리들의 온라인 코딩 갤러리!    - 세계적인 미술관의 온라인 갤러리 큐레이팅 사례를 살펴보며, 작품을 '돋보이게 배치하는 기술(큐레이팅)'의 효과 알기    - 엔트리 작품, 햄스터S 로봇 시연 영상, 설명서, 성찰문 포트폴리오를 모아 온라인 전시 보드 구축 안내하기   ⦁ 생산적/비판적 마인드셋 점검하기    - 온라인 공간에서 상대방에게 전달하는 텍스트 한 줄이 창작자에게 큰 힘이 됨을 인식하고, 긍정적이고 건설적인 언어를 사용하는 선플 문화 다짐하기><󰂣 예시 자료>
<(공부할 문제 및 활동 순서)><◉ 공부할 문제 및 활동 순서   ⦁ 공부할 문제 및 활동 순서 확인하기><><작품을 돋보이게 하는 온라인 전시 보드를 제작하고, 친구들과 포트폴리오 평가 및 댓글 활동을 해 봅시다.><【활동 1】 나만의 온라인 코딩 갤러리 큐레이팅 (전시 보드 제작) 【활동 2】 온라인 포트폴리오 공유 & 건설적 피드백 및 댓글 활동>
<<활동 1>  >< 활동 1. 나>