<학습목표><우리 곁의 AI 서비스가 주는 편리함과 이면의 그림자를 비교·분석하고, 올바른 활용을 위한 '디지털 울타리(가이드라인)'의 필요성을 논해 자신만의 실천 방안을 제시할 수 있다.>
<학년유형><포용적 리더형><차 시><1/33>
<AI·디지털 윤리교육><AI 서비스의 편리함과 이면의 그림자, 그리고 디지털 울타리><초개인화 수업전략><[학습자 특성 전략 – 학습자 흥미]>
<성취기준><일상 속 다양한 AI 서비스 사례를 분석하며 기술 사회에서 인간이 지켜야 할 가치와 태도를 성찰하고, 안전하고 책임감 있는 디지털 활용을 위한 가이드라인을 수립·실천하려는 의지를 가진다.>
<수업 의도>
<  디지털 윤리는 단순히 지식을 외우는 것을 넘어, 일상에서 AI 기술을 마주할 때 스스로 브레이크를 걸 수 있는 '실천적 가이드라인'이 되어야 합니다. 본 수업은 학생들이 매일 소비하는 챗봇, 추천 알고리즘 등의 AI 서비스를 중심에 두고, 그 편리함 뒤에 숨은 중독과 사생활 침해라는 그림자를 스스로 들여다보도록 설계되었습니다. 자신의 흥미에 기반한 주도적 토론과 공론화 과정을 통해, 규제로서의 울타리가 아닌 자신과 공동체를 지키기 위한 '디지털 울타리'의 필요성을 자각하고 성숙한 디지털 시민으로 성장하도록 돕고자 합니다.>
<수업단계 (학습내용)><교수·학습 활동(AI 디지털 윤리교육, AI 디지털 활용)><자료(󰂣) 유의점(󰃞)>
<<도입> (동기유발) ><◉ 동기유발   ⦁ '나의 하루와 AI 서비스' 일과 분석하기    - 아침에 눈떠서 밤에 잠들 때까지 우리가 무심코 사용한 AI 서비스(유튜브 알고리즘, 챗봇 대화 등)에는 무엇이 있었나요?    - 내가 좋아하는 관심사(게임, 아이돌, 웹툰 등)를 AI는 어떻게 귀신같이 알고 추천해 주었을까요?   ⦁ 생산적/비판적 마인드셋 점검하기    - AI가 나에게 딱 맞는 정보를 척척 찾아줄 때 느꼈던 편리함은 무엇인가요?    - 반대로 내가 원하지 않아도 계속 스마트폰을 붙잡게 만들거나, 나의 개인정보가 유출되는 듯한 찜찜함을 느낀>