<학습목표><생성형 AI가 만든 가짜 뉴스와 딥페이크 사례를 알고, 비판적 사고를 바탕으로 진위 여부를 가려낼 수 있는 '마음 잇는 허위 정보 판별 체크리스트'를 제작할 수 있다.>
<학년유형><포용적 리더형><차 시><4~5/33>
<AI·디지털 윤리교육><효율성을 앞세운 AI의 판단과 초개인화><초개인화 수업전략><[학습 내용 전략 – 학습 내용 제시 방식 다양화]>
<성취기준><생성형 AI 기술의 특징과 이면을 탐색하고, 디지털 허위 정보 및 딥페이크에 대처하며 기술 사회에서 인간이 지켜야 할 가치와 태도를 성찰하고 이를 일상에서 실천하려는 의지를 가진다.>
<수업 의도>
<  디지털 윤리는 머리로 이해하는 지식의 습득을 넘어, 일상적 삶에서 자연스럽게 발현되는 '도덕적 습관'이 되어야 합니다. 본 수업은 학생들이 생성형 AI가 만들어낸 가짜 뉴스와 딥페이크 사례의 이면을 들여다보고, 단순한 정보 소비자에서 벗어나 비판적 사고를 지닌 주체적인 디지털 리더로 성장할 수 있도록 설계되었습니다. '마음 잇는 허위 정보 판별 체크리스트'를 직접 제작하고 공유하는 과정을 통해, 기술의 속도에 매몰되지 않고 공동체의 신뢰와 인간 존엄성을 중심에 둔 조화로운 미래를 주도적으로 설계하는 성숙한 디지털 시민 역량을 함양하고자 합니다.>
<수업단계 (학습내용)><교수·학습 활동(AI 디지털 윤리교육, AI 디지털 활용)><자료(󰂣) 유의점(󰃞)>
<<도입> (동기유발) ><◉ 동기유발   ⦁ 생성형 AI로 제작된 가짜 뉴스와 딥페이크 영상 시청하며 사전 문제의식 가지기    - 우리가 일상에서 접하는 디지털 정보 중 진짜와 가짜를 구별해 본 경험이 있나요?   ⦁ 소비자 마인드셋 점검하기    - 정교하게 만들어진 AI 허위 정보가 사회에 배포될 때 어떤 심각한 문제가 발생할 수 있을까요?><󰂣 영상>
<(공부할 문제 및 활동 순서)><◉ 공부할 문제 및 활동 순서   ⦁ 공부할 문제 및 활동 순서 확인하기><><생성형 AI가 만든 가짜 뉴스와 딥페이크 사례를 알아보고, '마음 잇는 허위 정>