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<내 삶의 주인공이 되어 오늘도 행복한 학교 동아리 수업 운영>
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 <1>< 동아리 활동 개요>
<동아리명><AI 꿈틀 탐험대><동아리 유형><포용적 리더형>
<동아리 소개><"내 손에서 탄생하는 세상에 없던 물건! AI 꿈틀 탐험대에서 시작해요." 꿈: 내가 상상한 재미있는 물건을 마음껏 꿈꾸고, 틀: 태블릿, 코딩 교구, 디지털 도구라는 멋진 틀을 사용해 직접 만들며, 꿈틀: 내 아이디어가 디지털 기기를 만나 생생하게 꿈틀거리는 마법을 체험합니다. 다양한 디지털 교구를 장난감처럼 가지고 놀며 나만의 발명품을 만들어 보는 즐거운 모험 속으로 go, go!!>
<동아리 활동목표><∙ 디지털 도구와 짝꿍 되기: 다양한 교구를 자유롭게 다루며 디지털 기기와 친해지기 ∙ 뚝딱뚝딱 디지털 발명: 코딩과 교구를 활용해 재미있는 작품을 직접 만들기 ∙ 똑똑하게 생각하기: 고민하며 문제해결 능력을 키우고, 아이디어를 넓히기>
<윤리교육 요소><교육 차시><윤리 교육 내용><교육방법><1><• 올바른 발명의 방향  - 함께 살아가는 미래 사회의 구성원으로서 발명에 대해 가져야 하는     바른 태도><토의 토론><6><• 가짜 뉴스 수사대 (비판적 사고)  - AI가 만든 가짜 정보와 진짜 정보를 구별하는 방법 연습하기 • 나의 디지털 발자국 (책임)  - 내가 온라인에 남긴 흔적(사진, 댓글)의 영향력 알아보기><토의 토론>
<활용 AI·디지털 도구><도구 명><교육 내용><활용차시><Gemini><AI 브레인 스토밍  - 발명 아이디어의 발산적 사고><2-5><마이크로비트><디지털도구와 친해지고 마이크로비트 기초 배우기 재활용품과 마이크로비트를 활용한 나만의 발명품 만들기><3-22>
<활동 차시별 평가><차시><평가 내용><평가 방법><평가자><8><발명 아이디어의 내용이 정교하고, 우리 주변 실생활의 문제를 해결하는데 도움이 되는가?><관찰·동료><동료·자기><18><도면 또는 설계의 의도와 목적에 부합하게 제작되었는가?><관찰·동료><동료·자기><21><발표 및 전시회에>